多媒体技术在语文教学中创新应用.docVIP

多媒体技术在语文教学中创新应用 　　摘要：多媒体技术已经成为一门备受青睐的基础学科，同时，多媒体已被愈来愈多的教学工作者认识和利用。有人认为多媒体技术跟语文学科不会有多大的联系。其实，多媒体技术在语文教学中同样有广泛的运用前景。笔者结合实践，谈一些在语文教学中运用多媒体技术的认识和体会。 　　关键词：语文教学；辅助教学；办公自动化；创新应用 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0009-01 　　随着语文教改的不断深入，特别是以培养学生创新精神和发展创新能力为主的《语文课程标准》的出台，给我们的语文教学提出了新的要求。为了紧跟时代步伐，认真学习、研究新课标有关精神，结合自己多年教学经验，从学生实际出发，在多媒体技术教学上做了大胆改革。经过多年的尝试，效果甚佳。费孝通先生在《一代良师》中这样说：真正的良师，不仅仅教会我们基本的知识技能，更会传授我们如何去治学……那么，作为一名语文教师，我们该怎样更新旧的教育理念，使多媒体技术在语文教学中不断创新应用呢？ 　　1.语文教师可以利用多媒体进行辅助教学 　　1.1有助于调动学生的学习兴趣。激发学生的学习热情孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是无形的动力，恰当的运用电教媒体，可诱发学生的兴趣，酝酿出学习的热情，点燃学生心中渴求知识的火花。语文它所包含的深刻哲理、扣人心弦的情节、打动人心的情感、慷慨激昂的陈词、令人陶醉不已的绝妙意境，本应是人人都喜爱的，但大多数学生对于语文课却并不感兴趣。主要的原因还是语文枯燥的讲解、单调的形式本身对学生缺乏强有力的吸引。用多媒体技术介入语文教学，既改变了传统的以读背为主的教学模式，又提升学生语文学习的兴趣与热情，势必会起到重大作用。如教授， 《三个太阳》一文时，告诉学生，三个太阳既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。当我用媒体播放了几组有关太阳的图片时，学生立即被这姿态万千、奇幻美妙的景象吸引了，用现代信息技术――计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设了教学的情境，课堂上，学生在体会《三个太阳》所表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。 　　1.2有助于拓宽学生视野。如果说生活是一副大画卷，那语文就是画中最美的风景线；如果说生活是一片海洋，你们语文就是其中最清的一簇...在《黄山》？苏传训的阅读理解课时，我就觉得有难度。不要说是学生，就是我这个老师，对黄山一点也不熟悉。如果照本宣科，学生是不能体会黄山那雄奇壮丽的景色的。于是，我决定把学生带到电教室，我们一起打开黄山风景，去看一看人间仙境，中国黄山，再看一看黄山风景图片，看到那一张张优美的图片，学生真是惊叹不已；然后我又让学生欣赏了五岳?D我国历史上五大名山的图片。可以说，学生真正体会到了大白然的美，也激发了学生对祖国壮丽河山的热爱之情。 　　1.3培养学生的创新思维与实践能力。传统的语文教学，教师只是课堂上的独奏者，忽视了学生的个体差异，扼杀了学生的创造力。运用信息技术参与教学，就是改变以教师为主的独奏为学生为主的伴奏，教师充当课堂教学这幕戏中的导演者、组织者，并根据教学要求，适时点拨，引导、启发，让学生成为教学活动的首席参与者，用他们的探究性学习扩大视野、培养素质，让他们体验到一种亲自参与掌握知识、取得成功的愉悦，进而唤起其创造潜力。 　　教学中，为给学生提供更多的参与动手机会，我们可根据教学内容建立语文教学网站和语文学科主页，如以某个单元的学习为内容建立资源库，学生通过浏览网站，获取所需信息，有效地进行课前的预习和课后的巩固。为学生搭建参与学习的资源平台。如：教学《荷塘月色》这篇课文后，我提出了一个问题：朱自清的《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，同学们觉得这类写景抒情散文我们应该把握哪些要点来阅读呢？。几天后，结果出乎我的意料，论坛上的讨论异常激烈，发帖量竟多达60条。学生纷纷把自己的见闻、自己的想法、自己的心里话，写成电子邮件，发送给同学、亲友，老师，由老师、同学帮助交流、指导，这样，既锻炼了学生的多媒体写作能力，又培养了学生之间、师生之间沟通能力。这样一来不仅能充分发挥学生的主动性，教师的多媒体网络同步指导也会更有实效性和针对性。 　　2.语文教师可以利用多媒体实现办公自动化 　　作为语文教师来说，应该把多媒体作为一个工具来使用，以利提高工作效率。 　　2.1提高办公效率。用多媒体技术备课写教案编写练习，有如下好处：一次写人，可以反复修改。一个质量较高的教案的通常要经过几次修改，如果用钢笔书写，由于写在纸上，修改很不方便，可能会使备课笔记改得面目全非，要使文面整洁，必须重抄一遍，不满意时还得修改，改完又得再抄，若反复多次，则让人疲倦不堪，