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多媒体教学误用及对策 　　摘 要:随着教育现代化的快速发展使得多媒体辅助教学作为一种重要的现代化教学手段被广泛应用于学校课堂教学。随着“多媒体热”的兴起,往往会步入另一个极端,陷入多媒体教学误区,如同任何事物都具有两面性一样,“多媒体”也是“双刃剑”,用得适当,可大大提高教学质量,反之就会造成负面影响。 　　关键词:多媒体 教学使用 误区 　　 　　一、使用多媒体教学不能摒弃传统教学 　　多媒体教学是一种先进有效的教学手段,随着教学改革及教学规模化的发展,必将成为一种趋势,但这并不意味着可以完全摒弃传统教学方式。传统教学虽然有它的诸多弊端,但经过多年改进和提炼,其精华不可简单否定或随意取代。任何一种教学手段都有各自的优势,没有任何一种教学手段在所有的场合都是最优的。往往一种教学手段的局限性可由其他适合的教学手段来弥补。在课堂教学中,既不能丢开传统教学手段,完全用多媒体而代替,而应该将他们很好地结合在一起,发挥各自的优点,达到优势互补的功效。要采用最优化原则来选择,能够用传统媒体实现教学目标,我们就不用现代媒体;能够用低成本媒体来实现的,我们就不用高成本媒体,避免对多媒体技术的盲目崇拜,彻底改变以往认为多媒体技术是万能的观念。 　　1.板书需要粉笔 　　多媒体过多使用不利于学生知识体系的构建。知识的学习不是能够看会的,重要的一个学习过程是思考,通过不断地思考,理顺了课