2019届高考一轮复习历史（通史）课件：板块三 第1讲　魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟37 .pptVIP

解析:C　选拔中级官吏出任宰相便于皇帝控制;皇帝掌决策权,与决策职能相关联的中书、门下两省地位上升实际上体现皇权的加强。综合二者来看材料反映了君权的加强、相权的削弱,C项正确。材料反映的现象是在三省六部制度下的调整,A项错误;B项材料无从体现;决策权始终掌握在皇帝手中,D项说法错误。 2.(2015·四川卷,2)“中书、尚书令在西汉为少府属官,在东汉亦属少府,虽典机要,而去公卿甚远。魏晋以来,浸以华重。唐遂为三省官长,居真宰相之任。”这段话意在指出(　　) A.汉代少府份属九卿,位尊权重 B.唐代中书令和尚书令是真宰相 C.中书令和尚书令地位逐渐提高 D.三省制经历了曲折的发展过程 解析:C　据题干材料信息可知,两汉时中书令、尚书令只是少府的属官,地位较低,魏晋以来,其地位有所上升,至唐代为三省官长,成为宰相,是中枢权力机构的重要组成部分,这说明中书令和尚书令的地位逐渐提高,故选C项。A项与题干主旨不符;B项不能全面反映题干信息;材料并未体现三省制的曲折发展历程,D项错误。 3.(2012·安徽卷,13)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。”这句话意在强调(　　) A.应严刑处罚失职官员 B.选官须注重才学 C.官员失职会危害民生 D.选官应注重品行 解析:D　本题考查学生准确解读材料信息的能力。注意题干材料中“以言辞刀笔取人,而不悉其行”以至以后所取官员不称职,“虽刑戮之,而民已敝”,联系唐代选官制——科举制,可知唐太宗的用意是说科举制注重了所选人才的“才学”,而忽视了其品行,故D项符合题意。A、B、C三项均与材料内容不符。 4.(2012·山东卷,10)唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是(　　) A.重用人才,推行科举取士 B.分割相权,加强君主专制 C.分工协作,提高行政效率 D.缓和矛盾,抑制朋党之争 解析:B　唐朝的三省体制将相权分割,高宗还打破宰相任用资历限制,让三省中品位较低的官员参预朝政,更加削弱了相权,加强了君主专制,B项正确。 点击进入 课时提升训练 板块三　中华文明的曲折发展与繁荣——魏晋至隋唐 【阶段特征】 魏晋至隋唐(220~907年)是中华文明的曲折发展与繁荣时期。 一、魏晋南北朝时期(220~589年) 1.政治:国家分裂,出现民族大融合;中央集权遭到破坏,三省制雏形出现;九品中正制,士族势力强大。 2.经济:经济重心逐渐南移,江南得到开发,北魏均田制形成,草市产生。 3.科技文化:三教并行,儒学危机;带有分裂割据的烙印和民族融合的特点;书法、文人画等成为自觉艺术。 二、隋唐时期(581~907年) 1.政治:由政权并立到走向大一统,民族融合;中央集权加强,宋代在中央和地方全面实行分化事权的改革;元代行省制影响深远。 2.经济:江南经济进一步发展;农耕经济繁荣;手工业发达,瓷器出口;商品经济繁荣,陆上和海上丝绸之路繁荣;重农抑商政策松动。 3.科技文化:政策宽松,出现了三教合流的趋势;科技领先世界,文化繁荣,形成中华文化圈。 第1讲　魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟 考情备考分析 主干知识整合 要点史料探究 高考教材连线 考情备考分析 考题角度·备考分析 考题角度 备考分析 (1)2017·全国Ⅰ卷,26:对唐武德元年同一事件不同历史叙述的历史解释 (2)2017·全国Ⅱ卷,25:从魏晋以后的官修史书考查史书的政治性 (3)2016·全国Ⅱ卷,25:科举制的影响 (4)2014·全国Ⅰ卷,40:古代中国的政治制度——科举制(八股取士) (5)2014·海南卷,3:东晋时期的门第观念 (6)2013·全国Ⅰ卷,41:从地方行政示意图看 汉、唐历史变迁 (7)2011·全国卷,40:秦至唐官员选拔依据变化和原因 1.高频考点:选官制演变及其影响,三省制演变及其成熟。 2.备考策略:(1)魏晋到隋唐是中国由分裂走向统一的时期,中国古代的中枢权力机构、选官制度、监察谏议制度逐渐走向成熟,为隋唐的繁荣奠定了制度基础。学习本考点应抓住关键词“成熟”。(2)选官制度应系统掌握世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制、科举制的相关知识,形成对选官制度的规律性认识。 主干知识整合 整合知识·夯实基础 抓主干 一、君主专制的演进 1.魏晋南北朝:形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 2.隋唐:中央实行三省六部制 (1)内容 ①三省:指中书、门下和尚书三省,分别负责决策、审议和执行;三省的最高长官都是宰相。 ②六部:尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 (2)影响 ①三省相互牵制和监督,削弱了相权,保证了皇权的独