浅谈红军长征和地理教学结合.docVIP

浅谈“红军长征”与地理教学的结合 “红军长征”是历史上非常重要的事件，也是对青少年教育的良好素材。地理考试中也经常涉及这方面的知识，以长征为背景考查中国的地形气候，环境差异性以及人文景观的区别等等。所以在平时的教学中，我比较注意结合这一事件渗透到课堂内容，顺便对学生进行情感教育。具体做法如下： 了解背景知识：红军长征经过的省份按照当时的行政区块是14个:江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康(原为四川一部分.1928年9月国民党中央全会决议西康特别区正式建为行省.1935年7月成立西康建省委员会.1939年1月正式成立西康省）、青海、河南、湖北、甘肃、陕西。按照现在的区划是15个：江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、重庆、云南、四川、青海、河南、湖北、甘肃、宁夏、陕西。地形区：江南丘陵、两湖平原（长江中下游平原）、四川盆地、云贵高原、青藏高原（一点点）、柴达木盆地、黄土高原。气候：亚热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。 1、在这一环节中学生可以通过相互学习、向老师请教、查阅地图、查阅相关资料等活动，既掌握了知识又锻炼了交往能力、查阅资料、运用地图工具的能力。 2、简单画出长征路线图。标明沿途的省区、重要山河。 此环节是学生感到既有兴趣又觉得最具挑战性的一项。学生跃跃欲试，但又觉得无从下手。这就要求学生查阅相关资料，进一步熟悉长征路线，搞清楚起点、终点的大致位置