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大学生创业自我效能感量表构建 　　摘要：根据自我效能理论和大学生创业自我效能感概念的界定，参考自我效能理论在一些领域应用的量表构建，确立大学生创业自我效能感量表的编制原则和方法。通过对高校教师和学生进行开放式问卷调查和访谈；编制大学生创业自我效能感量表的初稿；经过对量表进行4稿修改、筛选、定性和定量分析，最终形成大学生创业自我效能感量表的基本结构，即：2个分量表、9个因素、92个测题。经过统计检验，该量表的信度和效度均较高。 　　关键词：自我效能；量表编制；创业自我效能 　　中图分类号：B84　文献标识码：A　文章编号：1001-4608(2009)01-0113-06　收稿日期：2008-06-01 　　自我效能感理论在高校的创业教育中具有很强的实际指导意义，越来越受到人们的重视。用创业自我效能感比用能力能够更好地预测学生的创业选择和创业成功的可能性。创业自我效能感的测量是建立在个体有完成某项任务或学习活动胜任能力(或潜在的能力)的基础上，它所测量的是个体能否有能力完成任务或学习活动的自信程度。对于当今的大学生来说，不但要具备相应的创业知识和能力，还要对创业能力具有很高的自信心。只有这样才能敢于面对挑战和挫折，表现出有效的创业行为，取得创业的成功。 　　 　　一、自我效能感与创业自我效能感 　　 　　自我效能感(self-efficacy)这一概念是美国著名心理学家班杜拉(Albert Bandura)1977年首次提出的。班杜拉凭借着他对人性及其因果决定模式(三元交互决定论――一个体、环境与行动三者之间的交互决定论)的理智把握，在认知心理学的影响下，提出了自我效能感的概念，对认知与行为的中介过程做出了理论解释，“人们的所思所想影响着他们的行为方式”。班杜拉认为，所谓自我效能，是指“个体对其组织和实施达成特定成就目标所需行动过程的能力的信念”。 　　班杜拉认为，由于不同活动领域之间的差异，人们所需要的能力和技能信心也存在差别，自我效能感总是和特定的领域相联系的。创业自我效能感便是自我效能感在创业领域的具体体现，即大学生对自己能否进行和创业相关的任务或活动所具有的信念。 　　创业自我效能感的界定：从概念的发展来看，创业自我效能概念与自我效能概念一样，不是指某种人格特质或创业行为能力本身，而是指综合各种信息，基于对自身某种创业行为能力的判断和评估所形成的对自身某种创业能力的信心或信念。即创业自我效能反映的是个体对自己完成某种创业的相关任务或行为的能力的知觉或对达到创业行为目标的信心或信念。从具体的创业行为、相应的具体创业自我效能概念的名称以及对这些概念的界定来看，创业自我效能的概念可按创业心理学研究的内容分为两大类。一类是与创业内容有关的自我效能，即大学生从事某一创业时，成功地组织和实施该创业所规定的有关内容行为的能力信念、这类概念包括一般创业自我效能概念、任务具体化创业自我效能概念等。另一类是有关创业行为过程的自我效能，即大学生完成有关创业行为过程，实现行为目标的能力信念。总之，创业自我效能不仅包括创业决策和创业灵感的寻找，还包括与创业内容有关的自我效能，即对创业所需的知识和能力的信念。 　　 　　 　　二、大学生创业自我效能感量表的编制方法 　　 　　编制一个良好的自我效能感量表必须体现以下几点：自我效能感的本质是个体对自己能力的感知，自我效能感是对未来行为的自信，自我效能感是一种动态的发展指标，自我效能感是一个连续体。 　　 　　(一)编制原则 　　本文编制的大学生创业自我效能感量表是针对所有创业领域的自我效能感量表，而不是针对某一个具体创业项目的自我效能感量表。本量表编制的重点要把握自我效能感是关于能力的主观判断而不是能力本身或其他方面。自我效能感的测量要和自尊、控制点和归因等相关结构的测量区分开来。 　　Schwarzar认为，自我效能感的题目结构需要体现以下几个基本特征：主语应该是“我”(I)，旨在测量个体的主观信念；应该有“能够”(can或 be able to)等动词，明确成功是基于个人能力；应该包括障碍(barrier)或要求一定技能的任务，表示有一定的难度。可见，自我效能感测量的是个体的主观感受，创业自我效能感也是一种主观信念。因此，用自陈量表或自我报告问卷较适合创业自我效能感的测量。 　　本量表旨在构建适合测量大学生创业自我效能感的量表，参照相关研究，这一量表的适用对象为综合性、理工、师范和财经类大学的全日制在校大学生。 　　本量表构建采用9点量表法。 　　以上原则是针对创业自我效能感这一特殊测量对象的，本量表的编制还需要遵循心理量表编制的一般原则。 　　 　　(二)测量题目的搜集与编制 　　由于自我效能感测量的特殊性，Bandura于1997年专门写了一