大学生伦理行为范式构建与校园精神文明建设.docVIP

大学生伦理行为范式构建与校园精神文明建设 　　【摘要】 大学生伦理行为的好坏直接关系到校园精神文明建设的成败。本文将通过对大学生伦理道德现状及成因分析以及对大学校园精神文明建设的现状及原因进行描述，提出大学生伦理行为范式的构建模式，并提出促进校园精神文明建设的几项措施。 　　 【关键词]】 伦理道德 伦理行为 校园精神文明建设 　　【中图分类号】：G64 【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646（2008）07-0000-00 　　 　　良好的伦理道德是大学生完美人格的要求。大学生健康人格的塑造不仅关系到大学生本身的健康和成才，也关系到社会的发展和进步，关系到我国市场经济的道德秩序。我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志、有为、德才兼备的人。不会做人，就更不能做事。有德无才，要误事。有才无德，要坏事。在当今时代，要达成大学生健康人格的基本范畴：和谐的人际关系、良好的社会适应能力、乐观向上的生活态度、正确的自我意识等，一个重要的前提就是培养大学生的负责任能力、自主人格和对规则的崇敬态度，这也是学校伦理道德教育的核心目标。 　　伦理道德教育同时要与校园精神文明建设紧密结合起来。加强校园精神文明建设事关青年学生能否健康、顺利发展，是社会主义精神文明建设的重中之重。强化校园精神文明建设，丰富校园文化，提高学生文明素质，对陶冶学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。 　　大学生伦理行为的好坏直接关系到校园精神文明建设的成败。本文将通过对大学生伦理道德现状及成因分析以及对大学校园精神文明建设的现状及原因进行描述，提出大学生伦理行为范式的构建模式，并提出促进校园精神文明建设的几项措施。 　　 　　1 大学校园精神文明建设的现状及原因分析 　　 　　1.1 大学校园精神文明建设的现状 　　目前，在高校，部分学生只重视专业知识的学习，忽视思想道德修养和文化修养，缺乏人文学科的基础知识，文化品位不高。对他人、对社会缺乏责任心，缺乏集体主义意识和协作精神，缺乏历史使命感和责任感。部分学生过分关注自我，不懂得尊重别人，对他人要求太多，对自己约束太少，表现为以自我为中心，追求自我满足和自我实现，我行我素，有时表现为浮躁、缺乏理智、举止盲目。当自己的行为出现偏差时，不能正确对待老师的批评、同学的劝说和朋友的忠告。这样的学生很容易产生畸形心理。少数学生缺乏文明礼仪的基本修养和习惯，与人接触时语言粗俗，遇到师长不打招呼。个别学生价值取向功利化和实用化，个人主义严重，只讲实用，不讲奉献，追求物欲，生活饮食追求“高品位”，花钱购物追求“潇洒”。部分学生进餐馆，泡吧，吃喝玩乐，追求腐朽的生活方式。有的大学生为了满足金钱物质需要，甚至走上违纪、犯罪的道路。 　　1.2 大学校园精神文明建设现状形成的原因 　　大学生精神文明状况受社会环境、学校教育环境、大学生自豪感的失落等各方面影响。我国正处在从计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中，市场经济体系还不够完善，经济发展亦不平衡，人们的价值观、道德观、伦理观及思想意识不可避免地会发生一定的改变。现实与历史的撞击，使大学生的价值准则、行为规范处于一种重新认识、重新选择、重新确定的状态。现实生活的某些变化，使大学生更为敏感。加之，大学生缺乏对社会生活的感受、了解，认识能力、判断能力都具有一定的局限性，社会上的种种不良现象如“享乐主义”“、经商心理”等，在某种程度上必然影响其行为。一些学生进入大学之后，找不到奋斗的方向，缺乏学习的动力。到了高年级，由于意识到社会竞争的加剧，考研、考证、就业等各种压力纷至沓来，于是部分人选择逃避现实、放纵自己的道路。 　　以上分析说明，校园精神文明建设十分重要。 　　 　　2 构建大学生伦理行为范式，促进校园精神文明建设 　　 　　“伦理”的基本含义是指处理好人际关系的根本道德和原则。“道德”的基本含义是指个人在处理伦理的每一方面自我修养达到何种境界的要求。大学生是社会发展、民族振兴的重要力量，关心大学生伦理道德观的变化，帮助大学生树立正确的伦理道德观，构建大学生伦理行为范式是每个学校、每个教育工作者应有的责任。 　　2.1 大学生伦理道德现状及成因分析 　　2.1.1 社会环境的变化造成大学生思想的变化 　　随着社会经济的发展，利益机制的驱动，物质文化高消费的诱惑，大学生的价值观念不断地发生变化。市场经济的发展虽然增强了大学生的自主意识、公平意识，但同时也使他们忽视了集体主义观念，更加重视物质价值。他们既关注社会的发展，同时更关注自身的发展，希望通过自身的努力，获得舒适的生活，为实现目标甚至可以放弃自己的信念。因此，在高校中既有高尚的思想情操，又有低级趣味的腐朽意识；既有进步的思想认识，又有落后的