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多媒体元素在高校教学中应用探析 　　摘要：详细阐述了多媒体教学中的软件元素、硬件元素以及如何应用多媒体中的各个元素达到更好的教学效果，多媒体元素的使用并不是多多益善，只有高效整合后才能高质量地应用于教育教学中。 　　关键词：多媒体；软件元素；硬件元素 　　 　　Analysis about using multimedia element in higher education 　　Zhang Wei1, Chen Tiangeng2 　　1.Shandong agricultural university, Taian, 271018, China2.Beijing normal university, Beijing, 100875, China 　　Abstract: This paper specifies software element and hardware element in multimedia education. It also analyzes how to involve these elements into education. After integration, these elements can benefit education. 　　Key words: multimedia; software element; hardware element 　　 　　多媒体教学在高校教学中日益重要。多媒体是直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体教学就是利用多媒体技术把文本、图像、动画、音频、视频等多种媒体有机结合起来，运用于现代教育教学中。多媒体元素包括软件元素以及承载软件的硬件元素。如何高效整合这些多媒体元素，达到高质量的教学效果，是现代教育面临的重要问题。 　　 　　1多媒体元素应用于教学的优势 　　 　　多媒体元素应用于教学具有高效性、趣味性、交互性以及灵活性等突出优势： 　　1.1 高效性 　　缩短教学时间，提高教学效率。使用多媒体教学可以节省课堂板书等时间，同时增加图形化、视频化等直观形象。它使得一些在传统教学手段下难以表达或难以观察的现象可以清晰、直观、生动地表达出来。 　　1.2 趣味性 　　增加课堂趣味性、生动性。图片、动画和视频等元素吸引学生的注意力，使其保持浓厚的学习兴趣,从而提高了学习的积极性。 　　1.3 交互性 　　课堂反馈及时，可以即时进行课堂测试，检验课堂教学效果，便于教师控制教学进度，改进教学方式。 　　1.4 灵活性 　　多媒体教学不受地域限制，能充分利用计算机网络的优势，实现远程授课、辅导。 　　 　　2多媒体教学中的软件元素 　　 　　多媒体的软件元素越来越丰富，目前多媒体的软件元素主要包括文本、音频、视频、动画、图像、录制。 　　2.1 文本 　　文本是多媒体最基本的组成元素。它是多媒体的必要组成部分。文本的内容决定了一个多媒体的质量。文本通常会传递多媒体中一些关键和重要的信息。它是整个多媒体的主线。多媒体通过文本把其他元素整合在一起。文本的特点是精简、扼要。避免冗余、复杂的信息。读者通过文本信息即可清晰地了解多媒体的脉络。它主要用于对知识的描述性表达，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。优秀的文本制作工具很多，如Windows平台下微软的Office办公套件和WPS等。在一些Linux操作系统下可以使用Gvim等工具。 　　2.2 音频 　　音频主要用于3类情形：效果、讲解、听力教学。音频具有强调、增加趣味的效果。当教师切换主题或者不同的章节时，音频常常用于强调这种切换。适当的音乐可以活跃课堂的气氛。音频具有解释的作用。音频通常和多媒体的其他元素配合使用。声音和屏幕显示内容的同步使用允许教师一次传递更多的信息。这种方法可以应用于多个方面，如，计算机教学中，关系数据库中实体模型图在屏幕显示的同时可以播放关于模型的解释音频。音频是听力教学中不可或缺的方式。英语教学中尤为实用，听力练习的课堂中，可以将听力文本显示在屏幕上，同时播放音频。音频具有易操作性，多媒体操作者很容易打开、停止以及选择性播放各种音频。音频播放的工具很多，如MediaPlayer和暴风影音等。录音软件也多种多样，如Windows自带的录音软件。 　　2.3 视频 　　视频是一种有效的传递信息方式。它常用于交代事物的发展过程。事物的发展过程转变成文本会十分复杂，而视频则可以很容易地把场景展现在学生的眼前。比如当学生阅读一些注意事项的时候，教师可以插入一些视频，对注意事项做更详细的解释。视频的优势在于可以更好地吸引学生的注意力。视频也可