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外来民工子女心理偏差成因和纠偏对策 　　摘要　由于家庭环境的影响、学校环境的变化落差、社会环境的侵扰等原因造成外来民工子女心理产生偏差。教师要根据外来民工子女的特点,有针对性地加强对他们的教育和辅导,积极引导他们矫正自身的心理偏差,沿着正确的方向健康和谐地发展。 　　关键词　民工子女　心理偏差　成因　对策 　　 　　伟大的人民教育家陶行知先生终身从事平民化教育。他曾将大众平民教育比作蟠桃园,将大众平民比作蟠桃园的蟠桃。他立志彻底改造蟠桃园,要把爱蟠桃的心推广出去,使全国的蟠桃都得到他们应得的爱护。达到“天天灼灼花盈树,颗颗株株果压枝”的喜人境界。当前,素质教育的实施和新课程标准的颁布,给教育改革和学校的德育工作的改进和发展带来了新的内容和要求,而社会经济的快速发展给学校德育工作带来了新的矛盾和冲突。 　　随着我们经济开发区经济的快速发展,越来越多的外来务工者不断涌入经济开发区大大小小的企业。由于其工作和生活的相对不稳定性,使得他们对自己子女进行教育的有效度变小,困难增大,同时也给学校的德育工作带来一定的难度。就我们学校来说,地处吴江经济开发区,周边遍布工厂,是外来民工者的集居地,使我校的外来民工子女就读生占有较大比例。这些外来民工子女子女来自不同的地区、不同的家庭,家庭环境普遍较差,且与本地学生家庭贫富差异较大,在文化和心理上存在着与本地学生较大的差异和隔阂,主要表现在