基于项目驱动下物联网通信技术教学改革初探.docVIP

基于项目驱动下物联网通信技术教学改革初探 　　摘 要：针对《物联网通信技术》课程目前偏理论教学的实际情况，分析物联网通信技术课程教学存在的问题和金陵科技学院应用型人才培养目标，本文提出以项目为驱动，结合分组学习，信息融合和结果导向教学手法，让学生能够系统地参与项目设计与管理，掌握物联网通信的本质和内涵，熟悉在实际场景中综合选择合适的通信技术，为解决物联网的实际应用打下坚实的基础。 　　关键词：物联网 物联网通信 项目驱动 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）12（b）-0215-02 　　物联网是智能感知与识别技术、普适计算、云计算、泛在网络系统的融合应用，被称为是继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮[1]。物联网的系统架构主要分为四层：感知层、网络层、智能数据处理层和应用层。网络层承上启下，是实现物物互联、协同和互动的关键；物联网通信技术是网络层传输的核心技术，是物联网工程专业人才必须掌握的相关知识和基本技能。 　　1 物联网通信技术课程教学中存在的问题 　　物联网工程专业作为一个处于摸索阶段的新兴专业，其教学方式也处于摸索阶段。物联网通信是解决具有智能的物体在局域或者广域范围内信息传递，让分布在不同地域的物体能够协同工作的技术。因此，《物联网通信技术》课程是一门实践性很强的课程，包括理论教学和实验教学。学生