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多媒体技术在高职计算机教学中问题及其对策分析 　　【摘 要】高职计算机教学过程中逐渐广泛应用多媒体技术进行辅助教学，多媒体技术的应用能帮助有效提高课堂时间的合理利用，提高教学效率。但在实际工作中因为受到高职院校硬件设备、教学方法以及教师团队等多个因素的影响，计算机教学还是表现出一些不足之处。为此本文主要介绍了多媒体技术在哦高职计算机课程教学过程中存在的问题，并针对出现的问题类型提出相应的解决措施。 　　【关键词】问题分析 多媒体技术 教学效率 　　一、高职计算机课程教学中采用多媒体技术进行辅助教学表现出的问题分析 　　（一）高职计算机课程教学观念存在一定的偏差情况 　　高职院校教学中还是存在部分教师采用传统教学手段，很少应用多媒体技术进行辅助教学，或者是都没有采用多媒体技术。而近年来，相关机构、教育部门都强调应早日完成教学的信息化、素质化以及现代化。这部分教师的教学观念还停留在传统教学观念中，没有跟上时代步伐，造成其教学观念与现代教学观念存在较大偏差情况。这不利于高职院校计算机课程的教学工作，甚至还会影响学生的学习质量。 　　（二）高职学校多媒体技术应用和我国教学改革步伐存在出入情况 　　随着多媒体技术的广泛应用，很多高职院校教师在进行计算机课程教学中，过分依赖多媒体技术，把教学工作的重点都放在了采用先进教学技术上。甚至有些教师认为，多媒体技术的应用是提高计算机教学质量的根本，其实不然。这种过分看重机依赖多媒体技术的情况和我国开展的教学改革思想存在很大不同，其偏离了教学改革步伐。新型教学技术的采用虽然能在一定程度改善高职院校的计算机教学质量、教学效率，但是改善、提高教学质量的根本是进行教学改革，而不仅仅是应用新型教学技术[2]。 　　（三）高职计算机教学课件表现出抄袭严重、质量不高的问题 　　随着多媒体技术的应用，高职计算机教学质量得到了一定程度的提高及改善。但是多媒体课件的制作需要结合教学内容、教学时间以及技术能力等多方面条件。随着教学内容难度的加大，多媒体课件的制作难度也会随之增大[3]。所以，多媒体课件的制作需要花费很多时间及精力，这使得很多教师都不愿意花太多心思去制作多媒体课件，从而出现了计算机教学课件抄袭严重，多媒体课件质量不高等问题。在实际教学中很多教学课件缺乏个性，都是笼统的套用别人的课件内容，例如，教师不会特意增加一些动画、视频以及图画等内容来激发学生的学习兴趣，造成课堂死气沉沉，学生对于计算机课程的学习提不起兴趣，严重影响了教学质量。另一方面，有些教师在教学过程中使用的是从网络上下载下来的课件，而此类课件中的内容可能会与实际教学内容以及教学重点、目标存在很大不同，使最终教学达不到预期目标。随着这种负面影响的不断深入，多媒体技术的应用会逐渐演变成高职院校计算机教师在教学过程中的一种负担，不利于高职院校的计算机教学。 　　二、高职计算机教学中应用多媒体技术存在问题的解决措施分析 　　（一）教师应不断更新教学观念，确保教学观念及教学技术与时俱进 　　作为一名高职院校的计算机教师，应不断更新自身的教学技术、教学观念，提高自身专业知识、技术能力，充分认识多媒体技术的应用对于计算机教学的重要性，但是也要清楚认识到多媒体技术的应用仅是起到辅助教学的目的，并不是决定高职计算机教学效果的因素[4]。通过客观的认识多媒体技术在高职计算机教学中的作用，计算机教师就能很好的利用多媒体技术来为自己的教学工作服务，从而帮助有效改善计算机教学质量。另外，转变教学观念要求计算机教师能理性的应用多媒体技术进行辅助教学，并且在教学过程中应重视教师与学生之间的课堂互动，帮助营造出一个活跃、轻松的教学氛围以及学习氛围。多媒体技术的应用减少了教师在课堂上的板书时间，使教师拥有更多的时间来与学生进行交流、互动，因此教师应该充分利用这一优势来进一步了解学生的学习需求、学习兴趣，从而不断改善教学方式。 　　（二）高职计算机教师应充分掌握多媒体技术，并不断提高多媒体技术在教学过程中的合理应用 　　很多计算机教师对于多媒体技术的掌握还不够成熟，特备是对于一些难度较大的课件制作还是存在心有余而力不足的情况。为此，计算机教师应充分利用课余时间学习多媒体技术知识以及课件的制作，从而不断提高自身多媒体技术能力。作为校方，高职院校可以实行定期安排计算机教师参加多媒体课件制作的相关培训，并且尽可能的完善相应的软件及硬件设备的配置，为计算机教学提供更多便利。除此之外，高职学校也可以通过创建属于学校自己的资源数据库，将日常收集得到的图片、文章、视频、动画等进行分类存放在该数据库中。 　　（三）制作符合教学实际需求的多媒体课件，继发学生学习兴趣 　　计算机教师教学过程中不能完全照搬别人的教学课件，而应该是结合本班学生的接受能力、教学侧重点以及教