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基于高校多媒体教学方法研究 　　摘要：多媒体教学方法应遵循以教师为主导，以学生为主体的教学规律，避免使各种媒体信息喧宾夺主，以取得好的教学效果。文章探讨了启发式和交互式教学方法在多媒体教学中的应用。 　　关键词：多媒体教学 教学方法 媒体信息 　　 　　当前，教育信息化已成为不可逆转的历史进程，多媒体和网络技术使传统的教育思想、教育方法和教学模式产生了重大变革，也给当代的高等教育工作者提出了更高的要求。本文简要探讨了启发式和交互式教学方法在多媒体教学中的应用。 　　 　　一、多媒体教学与课堂教学的比较 　　 　　由于受到时空限制，教师的语言在某些问题的直观性上表现不佳，从而影响了学生对材料的感性认识，不利于学生对所学知识的深入理解及掌握。多媒体教学方法在这方面表现出极大优势，使学生对所学知识形成充分的感知。在多媒体教学过程中，教师必要的指引、解释、总结、提示重点和突出关键等教授方法都是不可缺少的，这样可以及时避免学生分心或产生错觉，使学生的思维在正轨上展开与运行。 　　在教学反馈中发现，许多学生感到多媒体教学授课速度过快、难于做笔记、信息量大而课堂思考时间较少等问题。 　　多媒体教学速度快，使每节课的信息量增加，信息容量过多，冗余度过大，也会影响学生对知识的接受及知识框架的构建。因此一定要注意课程进度安排适中，知识容量适度，以适应学生的实际情况，否则短时间内向