如何利用牛津高中英语教材进行有效词汇教学.docVIP

如何利用牛津高中英语教材进行有效词汇教学 　　词汇是阅读的基础。多年的教学实践表明,在听说读写四种语言技能中,词汇与阅读相关最大。词汇量少的,阅读能力一般比较低。虽然词汇不是影响阅读的唯一因素。但是,随着词汇量的增长,阅读能力必定会逐渐加强。因此,搞好有关词汇的课堂教学十分重要,因为它直接影响学生阅读能力的提高,并会最终影响他们的口语和听力水平能力的提高。 　　所以,我认为:词汇教学在中学英语教学中具有举足轻重的作用,要引起所有教师和学生的注意。但是,根据平时教学观察,我发现学生普遍学习单词靠的是死记硬背,不仅学习效率低,而且学得枯燥无味、兴趣全无。所以,就经常有学生向老师抱怨:英语单词难记易忘。久而久之,他们就对词汇学习产生了畏惧和厌倦心理,进而导致放弃英语学习。作为一名英语教学工作者,在新课程改革的大背景下如何利用牛津高中英语教材有效地进行词汇教学,将直接影响到学生真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。为此,我想在本文谈谈词汇教学的几点具体做法。 　　一、“遵循标准,精挑细选”进行词汇教学 　　现行牛津版高中英语新教材的特点之一就是“三多”――语篇多,任务多,词汇多。每一单元除近70个基本词汇外,还在Word power、Task、Project等任务的说明中新增了许多词汇。要想把如此之丰富的词汇统统教给学生是不切实际的,也是不可能的。因此,英语教师就应