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大学生艺术素质培养途径 　　 一个人的素质包含自然素质、心理素质和社会素质三个层面，进一步划分则包括政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质、身体素质以及心理素质。艺术素质一般认为就包含在审美素质当中。在当代高校对大学生的教育当中，尽管一直都强调要重视综合素质的培养，但总体来看，长期偏重劳动技能素质、业务素质以及政治素质的培养。对于大学生来说，艺术素质的培养是不可或缺的。艺术素质在学生成长的过程中，始终发挥着独特的作用，甚至对其他方面素质的养成，也起到了促进的作用。那么，对于当代大学生的艺术素质培养，我们有哪些途径呢？ 　　一、构建科学合理的教育教学体系 　　1.强化课程设置 　　作为地方高校要充分结合地域艺术特色，开发传统艺术课程；要与时俱进，倡导多元艺术文化；要利用现有的资源，加强精品课程的建设；要加强跨学科艺术素质选修课程的建设，打造品牌课程；要加强网络课程的开发。 　　2.丰富教育内容 　　七大艺术门类包括文学、音乐、绘画、舞蹈、戏剧、雕塑、影视。随着文化艺术的不断发展，再加上电视、网络等更有效的传播手段的普及，大学生对这些艺术门类的了解也更加深入，自身的艺术修养也今非昔比，因此对大学生的艺术素质培养方面，不论在形式还是内容上，都要更加新颖、更加丰富，以更加有效地引导学生对艺术的兴趣。所以，高校要积极地将更加丰富的艺术素质新内容不断引入课程，形成涉及面广泛、内容丰富的艺术课程群，使人人都能得到真切的情绪体验，有效地增加吸引力。 　　3.优化教学设施 　　传统的教学通常表现为“三尺讲台，一支粉笔”，靠的是教师的一张嘴在为学生展开想象，抒发感情，调动学生参与课堂的意识。但在艺术素质的教育上，这些显然是不够的，艺术素质培养对教学场地、教师教学及学生训练的设备等方面都提出了很高的要求，普通的教室难以满足艺术教学的要求。因此，高校应该开辟出专门的艺术教学场地，如琴房、画室、形体训练室甚至剧场，在乐器配备、灯光舞美等必要设备上也要舍得投入，形成完整的配套，供教学和实践使用。 　　4.增加教学投入 　　教育是一种公益事业，发展教育是政府的基本职能和不可推卸的责任。改革开放的总设计师邓小平基于教育的基础地位、战略地位而提出了著名的政策选择：宁可经济建设等方面的发展速度放慢一点，也要把教育搞上去。江泽民同志也曾经指出，教育是崇高的社会公益事业，是一种先导性、全局性、基础性的知识产业。但在实际操作中，却不尽如人意。鉴于此，2010年初，关乎中国教育未来十年发展的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）再次提出，到2012年，全国财政性教育经费支出占国内生产总值的比例要达到4%的目标。 　　5.提高教师水平 　　培养和造就一支高素质的教师队伍，是社会主义各项事业建设和发展的需要，艺术素质教育者也不例外，因为高素质教师队伍是艺术教育质量的前提保障。因此，学校应鼓励教师通过进修、培训等多种途径提高教学水平和学历层次。因为教师在整个教育教学中起着重要的作用，只有高素质的教师，才有高素质的学生；只有高素质的教师，才有高素质的教育。 　　二、丰富课外艺术素质实践 　　1.营造艺术环境 　　雅斯贝尔斯说：“在人的存在和生成中（以人的年龄、教养与素质差别区分），教育环境不可或缺，因为这种环境能影响一个人一生的价值定向和爱的方式的生成。”艺术环境的建设是一项物质环境和精神环境一体化建设的系统工程。中国美术学院的前身――国立艺术学院建立之前，著名教育家蔡元培先生就提出选址必须建立在环境优美、风景极佳之地。最后，国立艺术学院建在了风景如画的杭州西湖。还有前苏联的教育家苏霍姆林斯基把校园中的每一设施都精心布置，不仅具有浓厚的艺术气息，还渗透着师生辛勤的汗水，凝聚着学生闪光的智慧。 　　2.发展艺术社团 　　学生社团活动已然成为活跃在校园艺术舞台上的一朵奇葩。社团是高校第二课堂的阵地，不但可以充分发挥学生的特长，让学生展示自我，更有利于培养大学生的自信心、创造力、与人交往的沟通合作能力，有利于从整体上提高大学生的艺术素质。 　　3.建立激励机制 　　高等学校奖学金制度体现国家、社会对大学生成长成才的关心，也体现学校对学生的要求。充分发挥奖学金的激励作用，有助于实现学生良好的学习风气，体现学校人才培养的要求。但是，传统的奖学金评选模式仅重视提高学生学习的积极性，对于学生其他方面的素质往往容易忽视。人的素质发展是多方面的，奖学金的设置方向也可以多元化。德艺双馨奖学金对大学生的艺术素质与文化学习成果采取双向激励法，不仅要求大学生获得优异成绩，还要在艺术成就上取得丰硕成果，促使学生向高层次发展。 　　4.与社会形成互动 　　柏拉图曾提倡：“应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我