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如何上好生殖一章内容探究与教学 　　多年的教学调查了解,让孩子了解性知识是利大于弊的。为什么自己身上长的形态结构生理现象要蒙上一层神秘的面纱呢?要秘密学习,不公开的学习呢?造成孩子的羞涩不是人为的吗?究其原因如下。 　　1.家长素质太低 　　据调查,有很多孩子,七、八岁时就对自己来源产生兴趣而多数父母从不正面解释,使孩子带着很多疑问成长,仔细观察自己的孩子,特别是好奇心非常强烈的孩子,他会偷偷摸摸地观察别人或从其它渠道寻找答案,直到弄明白为止。(这时岁数已经到了青春期)这样孩子绕了一个大弯,耽误了多长时间呀?等孩子进入了青春期又遇到了不可言齿的秘密,又得经历几年朦胧岁月。在这期间遭到什么不测孩子不知道怎样保护自己;而有的孩子通过多种渠道获得一些性知识却被误认为思想不健康,有的家长回避孩子问题,甚至阻挠让孩子懂得更多的性知识,认为知道越少越安全。孩子头脑不知倒很安全,可不代表别人不知道,不懂这方面知识。家长太无知了。 　　2.老师的教育起着必然作用 　　多数老师上课总是“忧抱琵琶半遮面”遮遮掩掩一部分知识不讲了或让学生自学看书,让学生觉得这部分知识很“神秘”不可告人,恶心,多么低级趣味,很肮脏,垃圾知识。老师的培养已经把学生思想带入了另一个不健康的世界。就这么个简单教学行为,影响到学生的一生,甚至延伸到他们下一代,因此,我认为教师首先树立人体形态结构,生理现象的科学的自然