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如何做好山区初高中英语教学衔接 　　【摘 要】 为了使学生尽早摆脱被动的学习局面，防止恶性循环的发生，从而树立学生学习英语的信心，做好山区初高中英语教学的衔接显得尤为重要。 　　【关键词】 山区；高中英语；衔接 　　【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）17-00-01 　　与初中英语学习相比，学生在高中英语学习方面确实存在很多问题。尤其是山区的学生。学生在英语学习方面曾经历过失败，这在心理上给他们带来一定的负面影响，对英语学习缺乏成就感，也在很大程度上降低了他们学习的内驱力。做好山区初高中英语教学的衔接，直接关系到教学质量的好坏，笔者在这里从以下几个方面进行探讨。 　　一、注重对初、高中教材的对比与衔接 　　开学伊始，利用课余时间详细地了解学生学习状况，使学生尽早摆脱被动的学习局面，防止恶性循环的发生。根据多年的教学实践，笔者发现应在以下几个方面很下功夫： 　　1、加强语音训练，注重听说训练 　　教师应全面了解学生的语音基础，加强语音训练，让学生学会独立拼读单词和流利地朗读课文。在平常的教学中，笔者比较重视朗读、背诵这一环节。上课时尽量让学生多读多背，特别是朗读时要注意把每个音节读出来，不能含糊其辞，教材中的对话、精彩的段落都要求学生背诵，并做到词不离句、句不离文。 　　教师应该用英语组织教学，锻炼学生的听力。