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如何利用教师反馈提升小学生自我效能感 　　【摘 要】自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。影响自我效能感发展的因素有很多，其中教师的评价反馈对小学阶段学生自我效能感的提升显得尤为重要。本文在阐述教师评价反馈与自我效能感关系的基础上，进一步探索评价反馈对学生自我效能感的影响，并从中寻找有利于提高学生自我效能感的评价反馈方法。 　　【关键词】自我效能感 评价反馈 能力 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）07-0086-02 　　一 自我效能感概述 　　1.自我效能感的概念 　　自我效能感这一概念是美国著名心理学家班杜拉在1977年首次提出的，是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。后来班杜拉又将自我效能感定义为：当个体在完成某一具体任务时，对自己组织以及完成这一任务的能力的判断。通俗地说，自我效能感是指个体在特定情境中对自己某种行为能力的自信程度，即自己在面临某一具体的活动任务时，是否相信自己或在多大程度上相信自己有足够的能力去完成该活动任务。 　　2.提高自我效能感的意义 　　研究表明，自我效能感较高的个体，倾向于选择富有挑战性、能使自己潜能得到开发的任务；他们富有自信心，敢于面对困难，相信有能力克服困难；在进行