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大数据视域下高校思政课考核模式面临困境与挑战 　　摘 要 文章以大数据为视角对高校思政课考核模式及其面临的困境和挑战进行分析，指出如何把大数据与高校思政课考核模式结合起来，为高校思政课考核模式创新指明道路。 　　关键词 大数据 高校思政课 考核模式 　　Abstract To analyze the the difficulties and challenges on assessment model of Ideological and Political Theory Course 0f University from the Angle of Big Data is necessary. Furthermore， point out how to put the big data combining with assessment model of Ideological and Political Theory Course and the way 0f assessment model on the course.Keywords big data； Ideological and Political Theory Course of University； assessment model 　　0 引言 　　高校思政课主要包括“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养和法律基础”“中国近现代史纲要”、“形势与政策”等几门课程，是对高校学生进行思想政治教育的主要阵地，是使高校学形成正确生世界观、人生观和价值观主要渠道，是培养高校学生人文精神的重要路径。高校学生思政课教育效果的考核的准确与否至关重要。在大数据时代的今天，高校思政课传统的考核模式面临的困境和挑战是什么，如何把大数据与高校思政课考核结合起来，是当前每个高校应该深思的问题。 　　1 大数据概念及其主要特征 　　大数据英语表达是“Big Data”，是指海量数据、巨大数据，最早可以追溯到二十世纪八十年代的阿尔文?托夫勒，他在《第三次浪潮》这本书中，把“大数据”讴歌为“第三次浪潮的华彩乐章”。然而，“大数据”成为网络信息技术行业的流行词起始于2009年。2011年5月，麦肯锡在《大数据：未来创新、竞争、生产力的下一个前言》的研究报告中指出：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产力增长和消费者盈余浪潮的到来。”现在大数据与我们的学习、工作、生活密切相关，具有种类多、传播迅速及时、价值量大主要特征。具体而言： 　　（1）种类多。数据来源多，比如各种视频、音频、图片、位置信息等，且数据存储类型繁多，处理方法各种各样。 　　（2）传播迅速及时。大数据最明显的特点就是传播及时性、速度快。数据在网络中时时更新流动，具有传播及时、速度快的特点。 　　（3）价值量大。貌似杂乱无章的数据流具有潜在利用价值。比如，顾客的日常生活消费情况都会在不知不觉中透漏给商家。智慧的商家就会充分挖掘和分析顾客的消费数据，进行消费信息管理，精准向顾客推销相应商品，提高收入。在营销界有一个经典案例就是“啤酒和尿布”的故事。“啤酒”和“尿布”看似不相关的商品，却放在一起销售，并且大大提高了销售额，这是美国沃尔玛超市利用大数据进行分析的结果。原来在美国家庭中，一般是妈妈在家照顾婴儿，爸爸去超市买尿布。爸爸在买尿布的时候，一般会顺便购买一些啤酒，这是超市的管理层人员通过顾客消费数据分析出来的结论。 　　2 高校思政课考核模式的现状及面临的困境与挑战 　　笔者走?L了多所高校，专门对思政课的考核模式进行了调研，目前高校思政考核模式有以下三种考核模式： 　　第一种思政课考核模式是，学生最终成绩由平时成绩和期末笔试成绩构成，平时成绩占30%，笔试成绩占70%（有的高校平时成绩占40%，笔试成绩占60%，具体比例由各高校根据各自的实际情况确定）。平时成绩分为：到课率、课堂表现、平时作业构成；期末试卷的题型分为单项选择题、多项选择题、简答题、论述题，并且这些题型按一定比例组成一张试卷。通过学生的笔试、教师改卷，最终综合得出学生的思政考核成绩。 　　第二种考核模式是，思政课考核分为平时成绩、能力测试和上机考试构成，其中，平时成绩30%、能力测试30%、上机考试40%。平时成绩的评定由任课教师根据学生到课率、参与课堂情况、口试构成；能力测试要求学生运用书中的基本原理、立场、观点分析社会热点问题，或者阅读相关书籍写读书笔记，或者写小论文，或者做成微视频等，形式多样，学生可以根据自己的实际情况选择其中的一种形式；上机考试主要是对学生书本基础知识考核，题型分为单项选择题、多项选