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如何培养学生估算意识和估算能力 　　《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”在教学中如何呈现估算过程。让学生在过程中感受蕴藏其中的思想方法，适时培养学生的估算意识和能力?笔者以为可以从以下几个方面入手。 　　 　　一、创设生活化情境，增强估算意识 　　 　　新课标在第一学段“教学建议”中指出：“估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段的教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能”教师在教学中应以学生熟悉的、感兴趣的生活内容为题材，让学生估算，感受估算的魅力，增强估算意识。 　　例如第二册“认识生活中的数”单元中学生理解了“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义后，我就创设一些生活化的学习情境，让他们知道自己比爸爸妈妈矮得多；知道10比11少一些，比8大一些；知道27在20与30之间，但更接近30；知道100页的书大约有多厚；加分钟大约有多久：1米大约有多长，等等。这样通过描述数量之间的关系，帮助学生在形成数感的同时，认识数的相对大小。为以后的估算学习打好基础。要从低年级开始，不失良机地让学生估算，学生自然而然会领悟到估算在生活中随处都有，随时要用，做估算的有心人。 　　生活中关于估算的案例随处可见，这就需要教师具备