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如何创造让学生感兴趣高中英语小班化课堂 　　摘 要： 在小班化教学背景下，如何提高学生的兴趣，使课堂教学效率最优化是本文研究的目的。 　　关键词： 小班化 兴趣 高中英语 　　2012年9月6日，南京市教育局正式启动高中小班化教育学校试点，我校成为首批“南京市普通高中小班化教育改革实验学校”，至此我校从高一至高三，每个年级都实行小班化模式，每个班级的人数控制在35人左右。小班化教学是世界发达国家和地区在基础教育阶段普遍采用的教育发展模式。它以班级生数较少为基本特征，本质是一种教学面向学生个体、注重因材施教、促进学生全面和谐发展和个性自由的教学组织形式。小班化教学有利于培养学生的学习兴趣，增强学习主动性，减轻课业负担，提高教育质量，使每个学生在和谐宽松的环境中享受均等的最好教育。对于生源相对较弱的文枢来说，如果全面落实小班化教学，可以说是提高教学质量的一剂有效的灵丹妙药。这一阶段，英语组老师通过参加学校课改试验小组进行实践研究和参加课题――“小班化”背景下“少教多学”理念引领的高中生课堂主动性培养的实践研究，进行理论研究的两条路径双管齐下，并利用小班教学时间、空间相对充裕的特点，发扬我校“关注每一个，关注这一个”的教学理念，创造让学生感兴趣的高中英语小班化课堂。 　　一、改变传统的座位编排方式，发挥每一个学生的作用 　　2013年6月，为了进一步深入推进我校“高中小班化教