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大数据时代高校科技成果转化工作中思想政治教育模式探究 　　摘 要 大数据时代，以传播时间和空间的无限制性、传播方式的多元化和交互性、传播受众的自主性、传播参与个体和内容的虚拟性、传播的受众性，主导着高校科技成果转化工作中的思想政治教育，在此背景下，应从巩固主渠道，建设高校科技成果转化工作中的思想政治教育新课堂；拓展大数据时代环境下高校科技成果转化工作中思想政治教育工作新途径；增添高校科技成果转化工作中思想政治教育工作新活力；构建和谐校园文化建设新内涵等方面提升科技成果转化工作中思想政治教育工作的有效性。 　　关键词 大数据 高校科技成果转化工作 思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1大数据时代是一个创新价值的时代 　　数据与人类密切相关，它是描述事物及其关系的重要科学参数。在古埃及时期，人们就发明了数据，并用来丈量土地、记录财产等与日常生活密切相关的财物。有了数据，我们的日常生活就可以很方便、很精确地进行记录和描述。 　　文?复兴之后，在第谷、开普勒、伽利略、牛顿等大师们的努力和示范下，数据逐渐被用于描述自然界或自然现象，并由此发现了各种自然规律。由于自然科学取得了巨大成功，数据被看作是科学化的重要指标。 　　随着计算机及智能技术的发展，人类在上世纪六七十年代就宣布进入了信息时代。近年来，随着智能手机的普及、互联网和物联网的形成、云存储和云计算等系列云技术的实现，数据的采集、存储和处理诸多方面的技术问题都迎刃而解，上世纪对信息时代的美好设想终于变成了身边的现实。例如智能手机让我们迅速进入移动互联网时代，而且手机变成了一个万能终端：除通话和收发短信之外，我们还用手机实现了导航、定位、上网、视频、拍摄、录音等等，功能无限多样。我们生活的点点滴滴都被智能手机记录下来并传输到云端，成为我们的生活足迹。如今，借助于智能技术、网络技术和云技术等现代科学技术，世界万物都可以被数据化，于是数据的规模呈爆炸性增长，一年产生的数据量就超过了人类过去数千万年所产生数据的总和，因此我们迅速地进入了大数据时代。 　　大数据从字面上看，所谓大数据就是规模巨大，使用传统手段难于处理的数据集，所以也被称为海量数据。但大数据并不仅仅表现为数据规模巨大，因为数据规模的量变引起了质变，因此大数据的本质在于其世界观与思维方式。在大数据看来，世间万物皆可表述为数据，数据反映了世界的本质并成了科学认识极其重要的途径，我们从数据中可以认识事物、发现规律、重塑价值、揭示本质。大数据规模巨大：一是数据量急剧增加；数据类型多样：除结构数据之外，更多的是非结构数据，如视频、音频、照片、文档等；二是快速实时响应：数据存储于网络或云端中，随时可以搜索、下载和利用，做到了在线响应；三是数据富含价值：各种数据原本属于无意之中不断留下的数据垃圾，但只要使用得当就会涌现出巨大的价值。 　　2大数据时代高校科技成果转化工作中思想政治教育面临的新机遇 　　（1）在大数据的时代背景下，很多重要的决策将会通过数据分析给出结论，而不再是通过经验或直觉直接作出决策。高校恰恰可以利用大数据的这一特点，建立专业化的数据平台，将思想政治教育工作开展情况以量化的形式呈现。通过大量的数据分析，高校思想政治工作者可以通过这样的平台及时掌握科技成果转化工作一线教师的思想动态及价值取向，充分发挥个性化的特点，使开展思想政治教育将更加具有针对性，同时，还可以通过线上线下的形式实现与教师间的互动和交流，过程中可以增加视频、图片等多种方式，增强思想政治教育的效果。 　　（2）高校科技成果转化工作思想政治教育可通过构建一体化数据平台，汇集教师在公共网络平台以及主题性网络问卷调查呈现的公开数据，使思想政治教育工作得以实证性量化和问题呈现。正如《大数据时代》描述的那样：“数据就像一个神奇的钻石矿，当它的首要价值被发掘后仍能不断给予。” 　　一是量化图式理念：把高校科技成果转化工作一线教师思想行为以数据方式进行汇集，整合不同领域数据，根据评估体系对个体进行可视化的精准图示。大数据时代开启了研究以“人”为核心的“镜像世界”，人的网络言论行为是现实世界人际交往和思想行为的反映，能够以可视化的“镜像”方式展现着人的精神世界和客观世界。古希腊哲学家毕达哥拉斯提出了“数是万物的本原”的理念，将数据提高到本体论高度。在大数据时代，数据成为客观世界，乃至人的精神世界的表征和“尺度”，实现世界的数据化。我们提出“数字是人的尺度”的论断，日常学习、交往、生活等不同领域行为轨迹以数据化方式集成整合，对数据进行科学量化，最终以可视化的彩色图形、图标、曲线等方式勾画出教师们关注社会热点排序、思想行为特点、教学质量走势等等，从而形成受教育者的整体思想素质的评估和预测，为高校思想政治教育工作决策科学化、教学质量