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如何发挥多媒体在初中语文教学中优势 　　随着时代的进步，多媒体已走进我们的语文教学天地。多媒体教学网络的形象化、多样性、交互性等，既有利于增强学习兴趣，突出重点，突破难点，又有利于加大教学密度，及时反馈，因材施教，从而优化课堂结构，提高教学效果。多媒体已介入教学领域，特别是给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用那么，如何让多媒体在语文教学中发挥出它的优势呢？ 　　一、 运用多媒体，激发学生参与学习的兴趣和热情 　　瑞士心理学家皮亚杰认为，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件，“兴趣是最好的老师”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，使他们在课堂上能把精神集中到学习上来，从而产生良好的学习效果。 　　例如教学文言文《观潮》一课时，为了让学生更好的理解钱塘江潮的雄伟景象以及当地特有的民俗，我事先找了一些钱塘江潮涌的雄伟景象、吴中健儿演习的宏大场面的录像资料进行播放。在播放过程中，学生表现出极大的兴趣，眼睛紧紧地盯着屏幕，生怕看漏了什么，然后让学生谈论对“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉成雪岭际天而来”“吴儿善泅者