如何培养学生交流表达能力.docVIP

如何培养学生交流表达能力 　　上世纪90年代，国家有关部门就组织专家学者借鉴国外经验，结合国内就业市场，开始进行有关核心能力的研究。最终提出了八种核心能力，即交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、解决问题、信息处理、与人合作和外语应用。这八种能力是劳动者面对产业变革和职业变革，应对市场竞争和社会挑战，实现个人职业生涯的成功所必备的最基本的技能。在这八种核心能力中，交流表达能力居首位。因此，交流表达是“技术应用型高等专门人才”的必备能力。在高职院校培养学生的交流表达能力，主要依靠高职语文课。然而，据诃查，有31％的高职学生认为自己在高职院校是学专业的，语文和专业是两码事，学不学语文无所谓。这种现象应该引起语文教育工作者的注意，工作者们研究如何利用高职语文教学的平台，培养学生的交流表达能力。 　　 　　一　高职语文教学和学生交流能力的现状分析 　　 　　首先，目前高职语文教学存在关门教学、偏重人文性等不合理的现象。不注重社会的实际需求，社会究竟需要哪些语文素养，一个大学生应当具有何种语文能力，对于许多大学语文教师来说，心中无数，教学也就只能是无的放矢。其结果是教师把精力放在对教材的研读分析上，引导学生一味探讨教材的思想性、艺术性，偏重人文性，忽略了语文的工具性。甚至有的专家学者也认为：大学语文课程，目的在于通过学习经典作品，全面提升大学生的人文素养。其实这是片面的，它会将