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女大学生性教育工作坊有效性实践研究 　　摘 要：大学生性教育在大学中已经开展多年，但是真正有效的针对女大学生的教育模式却很少。本研究针对100名女大学生进行性教育工作坊研究，通过实验组和非实验组进行对比分析，进而验证工作坊模式的有效性。 　　关键词：女大学生；性观念；工作坊；应用心理学 　　中图分类号：C912 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）24-0061-03 　　工作坊（workshop）是依据团体动力学理论，采取团体辅导的方法、技巧，对服务对象进行互动、实施服务，达到目的的社会工作学或心理辅导方式的一种通称[1]。2008年，袁继红等对工读生的性教育工作坊进行了实践和研究，研究对象包括所有女生和10名初二男生，他们的研究将社会工作专业理念和小组工作的方法引入到性教育的过程中，全程运用参与式教学，并且根据青少年的特点和服务对象的具体需求，对青少年性教育的内容与方式做了系统化的改良，收到了不错的效果[2]。 　　大学生是21世纪国家的建设人才，他们处在身心急剧变化和人格形成的青春后期，他们的性心理发展直接影响到他们的身心健康和人格的形成与完善。对性教育进行深入研究，是素质教育的重要举措之一。本研究拟对女大学生性教育模式进行探索，分析其有效性，希望给当前女大学生乃至大学生的性教育模式提供参考。 　　一、女大学生性教育工作坊的实施情况介绍