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浅谈“原始问题”与实践思维能力的培养 　　摘要：通过对药物分析教学中原始问题与抽象问题的分析与探讨，认为药物分析中原始问题的提出与解决的实践，能够帮助学生认清问题的本质，有助于提高学生实践能力和实践科学思维能力的培养。 　　关键词：原始问题;抽象问题;科学思维能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0196-02 　　 一、问题提出 　　药物质量检测技术是医药类高职高专院校药物检测专业的核心课程。该课程与实际生产紧密结合，注重学生操作能力和科学思维能力的培养。为了达到教学大纲的要求，课程引入了多媒体教学、计算机仿真实验教学、问题引导教学、学生自主学习等教学方式，同时为了配合理论教学，本课程还开设了配套的实验课、开放性实验以及长时间的校内实训，期望通过大量练习引导学生运用掌握知识，结合实验和实践项目培养学生操作能力和科学实践思维能力。不可否认这些教学方法对药物分析的教学起到了促进作用，但更多的是部分研究过多地强调了教学手段的现代化和教学方法的变革，忽略了原始问题对学生实践思维能力的培养。实践证明，我们课堂教学针对教材中已经掌握和巩固的一些知识点，在实验教学中针对于同样的知识进行操作时，大部分学生仍然会不知所措。在实训过程中，一步实验操作讲解完以后，学生对下一步的操作没有思路或者错误的操作急于求成，这