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大数据视阈民族院校大学生思想政治教育创新探究 　　[摘 要] 本文对大数据的概念进行了梳理，大数据改变了民族院校大学生的生活、消费、交往、认知、学习方式，对民族院校的思想政治教育是机遇与挑战并存，积极做好民族院校大学生的教育与引导，网络监督与管理，学生的素质拓展，创新民族院校思想政治教育新模式。 　　[关键词] 大数据 ；民族院校；大学生；思想政治教育 　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 11-0041-03 　　一 大数据的界定 　　e时代，从工商业、医疗、教育等行业到科研机构、政府组织都在关注和研究大数据（big data）这一领域，我们也经常在公共媒体中听到这一话题，大数据成了一个热门的语汇，越来越被更多的人熟悉，但到底何谓大数据，要把这一术语解释清楚，目前一般人还不甚知晓，只是停留在表面上的认知。目前学界关于大数据的定义还莫衷一是，但已经形成了一些基本的认识，笔者对已有的文献资料进行梳理，对大数据的认识发展概述如下。 　　大数据是随着计算机技术的发展而逐渐呈现出来，最早与这一概念相关的是提出了“海量数据”，从海量数据中快速的挖掘和发现有价值意义的数据的专门技术和科学，为大数据的提出和发展做好了前提准备。2008年国际知名期刊《自然》特别推出大数据专刊，目的是引起人们对大数据到来的重要性认识，随后借着互联网传播的推波助澜，2009年大数据已经成了一个热门的词汇。2011年大数据革命的先驱者美国著名的咨询公司麦肯赐发表了一份研究报告《大数据：下一个创新、竞争和生产力的前沿》阐述了大数据在未来经济社会发展中的重要作用并宣告大数据时代的到来。2012年《华尔街日报》发文声称大数据、智能制造和无线网络三大技术革命正在开拓人类前所未有的发展进程，同年，联合国第一次就某一技术问题专门发布了关于大数据未来发展的战略报告。[1] 　　大数据究竟是什么？这是一个随着发达国家科技发展引入外来概念。从国际上来看，2010年Apache Hadoop组织将大数据定义为：“普通的计算机软件无法在可接受的时间范围内捕捉、管理、处理的规模庞大的数据集”。[2]在此定义的基础上，2011年5月，全球知名咨询公司麦肯锡在其发布的报告中指出：“大数据是其大小超出了典型数据库软件的采集、存储、管理和分析等能力的数据集”。[3]2011年国际数据公司（IDC）将大数据定义为：“大数据技术描述了新一代的技术和架构体系，通过高速采集、发现或分析，提取各种各样的大量数据的经济价值”。[4]美国国家标准和技术研究院（NIST）将大数据定义为：“大数据是指其数据量、采集速度，或数据表示限制了使用传统关系型方法进行有效分析的能力，或需要使用重要的水平缩放技术来实现高效处理的数据 ”。[5]英国大数据权威维克托?迈尔-舍思伯格和肯尼斯?库克耶编写的畅销书《大数据时代》中指出，“大数据是人们获得新认知、创造新的价值的源泉；大数据还是改变市场、组织机构，以及政府与公民关系的方法。”[6] 　　中国作为新兴的发展中国家，紧跟世界科技发展的潮流，大数据这一术语被引入国内以后，国内也兴起了研究大数据的热潮。从国内来看，最早介入大数据深入研究的三位院士的观点最有权威和代表性。邬贺铨院士认为：“大数据泛指巨量的数据集，因可从中挖掘出有价值的信息而受到重视。”[7]李德毅院士认为：“大数据本身既不是科学，也不是技术，我个人认为，它反映的是?W络时代的一种客观存在，各行各业的大数据，规模从TB到{B到EB到ZB，都是以三个数量级的阶梯迅速增长，是用传统工具难以认知的，具有更大挑战的数据。”[8]李国杰院士引用了维基百科定义：“大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合，具有数据量大、种类多和速度快等特点，涉及互联网、经济、生物、医学、天文、气象、物理等众多领域。”[9]最早对大数据知识进行普及和传播的学者涂子沛在其著作《大数据：正在到来的数据革命》中将大数据定义为：“大数据是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉、存储、管理和分析的数据。”[10] 　　综上所述，虽然国内外学者对大数据的认识目前还没形成统一的定义，但我们基本上可以看出大数据所包涵三个基本特征：基于计算机存储技术的数据集合的规模特别巨大；常用的数据处理软件难以实现庞大数据分析必须采用数据挖掘处理分析的新工具；通过对不同领域的数据判断分析提供具有论断决策的潜在意义的经济社会价值。 　　二 大数据对民族院校大学生思想行为状况的影响 　　（一）大数据改变了民族院校大学生的生活消费方式 　　提起网购，现在早已不是什么新鲜的事情了。就笔者所在的民族地区而言，相对于省会大城市，地域的相对封闭性，造