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大数据载体给思想政治教育带来伦理挑战及对策 　　摘 要：大数据载体的运用将使思想政治教育具有动态的反应性与强大的预测性、即时的指导性与超前的干预性、持久的监测性与和全面的追踪性。但是也正因为如此，它给思想政治教育带来个人隐私暴露、公平正义亵渎以及“唯数据主义”等伦理挑战。因此，思想政治教育部门应当建立责任与自由并举的新型信息管理规范，使数据涉入者承担完全责任，使个人自由权利得到有效保护，使数据监测、保密和安全防控有序运行。 　　关键词：大数据载体； 思想政治教育； 伦理挑战； 对策 　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.05.022 　　中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）05-0084-03 　　随着大数据时代的到来，大数据将成为思想政治教育的新载体。与传统思想政治教育载体相比，大数据载体将给思想政治教育带来即时性、针对性和科学性更强等新的机遇。[1]但是另一方面，大数据载体的运用也带来了一些新的问题，如隐私保护问题、数据安全问题、虚假数据问题、“唯数据主义”问题等。[2]因此，关于大数据载体给思想政治教育带来的伦理挑战及其对策研究具有重要意义。 　　一、大数据载体给思想政治教育带来的伦理挑战 　　任何科学技术都是一把双刃剑，大数据亦不例外。大数据载体的运用一方面有利于思想政治教育者更有效的开展工作，促进思想政治教育的优化和发展。但是，另一方面人类的生活并非只是充满数据和机械算法的冰冷世界，数据管理的不成熟以及过度的数据依赖，将会为思想政治教育带来一系列的伦理挑战。 　　1.带来个人隐私暴露的挑战 　　隐私的本质是一种属于排他性的不愿为他人知晓或干涉的私人信息。但是，在大数据时代，以虚拟形态存在的个人将高度透明化，所有个人信息将在瞬间被一览无余。[3]其中当然包含大量私人信息，譬如教育对象的健康情况、生活方式、经济状况、种族遗传、购买习惯、政治倾向、宗教信仰、性别、基因组成以及其他信息。此类信息若被不当获得，那么个人就有可能受到伤害。[4]再者，在对大数据进行二次利用时，大数据的动态性、海量性以及关联性不仅让获得教育对象的知情与许可变得不可能，还会使个人信息的模糊化和匿名化手段失效。[5]譬如，某位教育对象患有艾滋病，即使我们将艾滋病以及治疗艾滋病的医院和药物以特殊符号代替，以模糊化此类信息，但是若运用数据内容的交叉检验，仍然能够从该教育对象的通话记录或者接触人群中发现他患有艾滋病的事实。此外，若信息系统出现疏漏或者人为管理不当，使教育对象的信息数据被一些别有居心的人非法二次利用，这样就会导致个人隐私的完全暴露，不仅会严重扰乱其日常生活，甚至还可能给其带来毁灭性的打击。 　　2.带来公平正义亵渎的挑战 　　在大数据时代，思想政治教育者可以实时监测教育对象的思想和行为动态，并将收集到的各种信息进行数据化处理分析，及时而全面地了解教育对象，极大提高思想政治教育的针对性和实效性。在这一过程中，思想政治教育者采集、提取教育对象的信息并进行二次利用，若事先没有告知教育对象，或未得到教育对象的许可，那么按照现行法律制度，这本身就可能构成对教育对象的侵权。如果通过数据分析，推测某位教育对象可能有思想问题或违纪、违法甚至是犯罪倾向，思想政治教育者便采取预警措施，对其进行思想指导或行为干涉，预防不良行为的发生。从表面上来看，它有利于避免教育对象误入歧途，有利于社会的和谐稳定，但是在实质上，它却限制了教育对象的自由，使教育对象丧失自主选择生活的权利，让教育对象为尚未实施的可能行为买单。这显然违背了现行法律的无罪推定原则，也严重亵渎了公平与正义的社会价值。 　　3.带来“唯数据主义”的挑战 　　21世纪是数据钻出石油的时代。[6]大数据的价值引起了越来越多人的重视。但是，在思想政治教育中，我们若过度依赖数据，便会落入数据独裁的“牢笼”，使教育效果适得其反。首先，思想政治教育的对象是有意识、有情感、有创造性的人，它不同于其他自然科学，因此过分地依赖数据去量化和分析人，本身就不科学，甚至有悖伦理。其次，大数据虽然浩瀚无边且动态发展，但是其内容却良莠不齐，结构也杂乱无章，很难被精确有效地利用起来。因此，大数据分析结果往往是趋于准确，而非完全正确。其三，受到科学条件和人为因素的限制，人们在思想政治教育中运用和分析大数据的能力将非常有限，因此如果固守“唯数据主义”，片面地让数据“发声”，并决定一切，就可能对教育对象做出许多不公平的错误判断，进而阻碍教育活动的良好开展。最后，若有人为运用虚假数据，或者故意伪造数据分析结果，对教育对象的思想和行为进行非法干预，其严重后果更是不堪设想。 　　二、大数据载体给思想政治教育带来伦理挑战的原因 　　大数据开启了时代性的