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如何实现英语作文华丽变身 　　摘要：在作文中运用高级词汇，给人以地道、新鲜的感觉。教师要在平时多训练学生的思维，使学生在写作文时用高级词汇代替常用的词，给人耳目一新的感觉，从而得到高分。 　　关键词：书面表达；高级词汇；评分标准 　　 　　 从2001年起实行的高考评分标准强调了内容要点及语言的多样性、连贯性、得体性，它鼓励考生尝试语言表达的多样化和复杂化。可见，一篇好的文章，必定是由好的词汇组成的。高考英语书面表达词汇策略的核心就是能够在行文中使用较为高级的英语词汇。按照“新课标”的词汇要求，考生必须具备4000个左右的词汇量，能正确使用600个短语。但是，书面表达毕竟是100~120字的小短文，说通俗点就是10个句子。在近5000个词汇中采撷100个单词，组成10个句子，来展示考生的语言运用能力，无疑对考生使用词汇的能力提出了较高的要求。所以，考生一定要在用词上下工夫，学会使用高级词汇，给人以地道、新鲜的感觉。这能够反映出知识贮存量的多寡，也是衡量英语水平的一个重要标志。平常练习写作时，教师应该多训练学生运用高级词汇。 　　一、对高级词汇的误解 　　“高级词汇”这个术语，对于高三学生来说已经耳熟能详。但是，究竟什么样的词汇才是高级词汇呢？大多数学生的理解是：考纲外的、生僻难写的词汇。可见，学生对高级词汇的认识存在误区。 　　二、对高级词汇的正确理解 　　1.这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration，awkward，awfully，confusing，access，fascinate，fiercely，competitive，focus，sustainable，available，incredibly，等词，都可以算作是“高级词汇”。学生若能够适当地运用这些高级词汇，定会给阅卷老师留下深刻的印象。例如： 　　例1这个问题很难理解。 　　一般表达：The question is really difficult to understand.高级表达：The question is really confusing. 　　例2 环境保护成为人们越来越关注的事情。 　　一般表达：Environmental protection is becoming an important thing people pay special attention to.优秀表达：Environmental protection is becoming a focus of peoples attention. 　　2.英语中有些词使用频率十分地高，比如interesting，different，important，think，like等，所以表达时往往会先入为主。这些词汇本身并没有什么好坏之分，但它能显示出学生的词汇量和对语言的使用能力一般。再者，这些高频词很容易令文章陷入“千人一面”的窘境中，如反复地出现若干次，对阅卷老师来说无疑是个痛苦的过程，阅卷老师感觉会很不爽，后果就很“严重”，因为批阅书面表达是个主观性很强的过程，老师打的是“印象分”。而假如我们能够使用它们相应的同义词（这些词不是“大词”或超纲词汇，而是“巧词”“妙词”“地道的词”），就可以做到“别开生面”，给文章带来清新的感觉。 　　例1这非常有趣。 　　一般表达：It will be very interesting.高级表达：It will be a lot of fun. 　　例2我非常喜欢古典音乐。 　　一般表达：I like classical music very much.高级表达：I am on fire for classical music. 　　3. 适当利用短语取代单词。对于同样的汉语意思，在单词和短语之间，我们往往优先考虑短语。这是因为短语的优先使用，从行文上显得更加流畅，更加地道。 　　例1突然，我想出了一个好主意。 　　一般表达：Suddenly I had a good idea.高级表达：Suddenly I came up with a good idea. 　　例2每个人都应该竭尽全力。 　　一般表达：Everyone should do his or her best.高级表达：Everyone is supposed to do his or her best. 　　三、指导学生运用高级词汇的课堂教学实践 　　1.总体设计。书面表达的训练一般多采取整篇训练的方式，尽管讲评过程中教师也会指导高级词汇的运用策略，但是会显得分散，学生听完后印象不深刻。细化英文写作中高级词汇的运用，目的在于帮助学生形成正确清晰的思路及认识