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学校体育与社区体育互动发展体育改革新模式刍议 　　随着社区体育的崛起，学校体育与社区体育紧密相联。本文从学校体育教育的最终目的出发，针对当前社区体育存在的滞后性、盲目性等现状，用推动全民健身运动的思想再认识学校体育与社区体育的发展要求，具体从以下几个方面作了粗线的阐述：1.学校体育与社区体育的发展现状2.加强学校体育与社区体育结合的必要性和可行性3.学校体育与社区体育互动发展的认识论4.学校体育与社区体育互动发展的方法论。力求科学的、发展的探讨学校体育与社区体育互动发展的体育改革新模式。 　　一、学校体育与社区体育的发展现状 　　1.学校体育的发展现状。随着我国市场经济体制的建立与完善，社会经济建设和社会发展对人才培养提出了更高的要求。教育体制改革也随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化进一步推进。在世纪之交，科教兴国战略开始全面实施。中国的发展必然要求学校培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的人才。在此大环境下，中国的学校体育得到飞速发展。规定，每个学生每天保证有一小时的体育活动时间。这样以来，学生参与体育活动的项目和时间以及频率都明显增加。 　　2.社区体育发展现状。改革开放以来，我国的经济发展使城市化趋势加速.人民的生活水平逐渐提高，对体育消费也提出了新的要求。另一方面，随着我国运动健儿在历届奥运会中的出色表现，我国的体育事业取得了很大成就，并促进了体育产业的蓬勃发展。群众性体育活动已初步绽露出普及化现象；参加锻炼的人数也在不断增加；人民体质与健康状况有了明显的改善；全民健身工作日益受到社会的重视和支持；社区体育活动的内容和形式更趋向丰富多彩；社区体育健身的物质条件逐步得到提高。体育在提高人民整体素质，促进社会主义精神文明建设和物质文民建设方面发挥着越来越显著的作用。但是，由于历史和经济原因，我国的社区体育才刚刚起步，还极不发达。全民的健身意识还不够强；群众性活动的开展还不够广泛；经常参加体育锻炼的人数还不够多；现有体育场地设施在向社会开放，满足群众开展体育锻炼的需求方面还有较大的差距；全民健身工作的科学技术和检测管理还比较落后，有关的法规制度还不够完善，适应社会主义经济体制和运行机制还在探讨之中。 　　二、加强学校体育与社区体育结合的必要性和可行性 　　首先，评价体育教育改革的价值，一方面必须强调体育为政治，经济的发展服务；另一方面必须强调体育锻炼者自身身体素质的发展。当今时代，与学校体育教学系统紧密联系的社会环境发生了巨大的变化，中国现阶段的学校体育教育改革以教师主导与学生主动相结合的教育思想为主流。但是，如果学校体育的改革不注意市场经济体制对学校体育教学产生的深远影响，那么，学校体育的改革与发展将无强大的生命力。 　　长期以来，中国的教育形成了先学校后社会的模式。在学校中就老老实实读书，到社会就扎扎实实做事的思想，至今仍自然不自然地影响着教育体制的改革。就体育教育而言，终身体育思想是终身化和持续化思想在体育学科中的集中体现，是对传统教育思想的批判和发展。学校体育在于“增强学生体质，增进学生健康，培养学生终身体育思想”。但是，现阶段的教学改革还带有一定的表面性和盲目性。 　　三、学校体育与社区体育互动发展的认识论 　　学校体育与社区体育结合发展是相互作用，相互影响的过程。其互动作用主要表现在以下几个方面： 　　1.学校体育与社区体育结合发展，能充分利用学校体育资源。目前，大多学校的体育场馆和体育设施没有得到充分利用，特别是在节假日几乎空闲。这与大多社区没有运动场馆形成反差。同时，学校基本都配有专职体育教师，他们能够很好地为社区居民提供技术服务。学校体育与社区体育结合发展，一方面满足了社区居民体育消费的需求，另一方面向社区收取一定的费用，对学校的体育经费积累也有实际的意义。 　　2.学校体育与社区体育结合发展，促进了学校体育科研和改革。我国是一个多民族国家，长期以来我国各族人民创造了丰富多彩的民族体育文化。学校体育与社区体育的结合便于进一步收集，开发民族传统体育项目，推动我国民族传统体育学科的建设。同时，学校体育与社区体育的结合发展，使学校体育改革更加明确了方向，教学内容更加符合实际和个人的需要而学校体育科研和改革的最终受益者是社会人民。 　　3.学校体育与社区体育结合发展，加快了终身体育意识的养成。学校体育和社区体育结合起来发展，把不同年龄层次，不同职业岗位的体育锻炼者汇合起来，增进了人民的友谊，加强了学生社会知识的培养。同时，多样化，复杂化的体育人口相互影响，是人们终身体育意识和终身体育能力培养的一部生动的活教材。 　　四、学校体育与社区体育互动发展的方法论 　　1.在社区成立分管体育的部门，并与学校，社区居委会或企事业单位取得联系。还可以在学校成立“学校――社会运动委员会”等组织