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如何提高自身解题能力 　　[摘 要]数学成绩与解题能力紧密相关.数学解题能力包括审题能力、计算能力等.解决问题的能力是我们学生的基本能力之一，同时也从侧面反映了自身的数学素养.因此，如何提高我们自身的解题能力，是检验我们数学素养的直接标准。 　　[关键词]高中生；数学；解题能力 　　高中数学教材中涉及到的知识点比较多，知识的分布也比较分散，在这些知识点中所能够出的习题更是举不胜举。但是，高中数学学习中的解题并不是无规律可循的。数学在高中教学体系中是一门非常重要的学科，而解题水平在一定程度上能够体现我们对数学理论的理解与掌握。所以说，高中数学学习应当以提高解题能力为中心。提高数学解题能力首先应当重视对知识掌握的阶段性特征，并加以数学解题思想的总结，科学运用合理的解题对策以在日常的习题求解过程中，逐步提升自身的解题能力。 　　一、掌握基本的概念、规律和方法 　　解题需要以深入理解的基础知识为前提，虽然多做题也可以帮助理解教材中概念和规律，但这样作需要的题量大，耗时多，效果差，效率低。通常还是先掌握好教材中概念和规律再去做题才能更好、更快地求解，切实提高解题能力。 　　只有紧抓教科书，紧抓“概念、规律、方法”的学习，才能真正提高学习质量，包括各学科的解题能力。很多同学解题困难、学习掉队，根本原因是没掌握好教科书上相关的概念、规律、方法。一些老师忽视教科书，忽视概念、规律、方法的教学，忽视教科书上例题的教学，只强调从教辅书上多作题，这是舍本逐末。 　　1.关于概念 　　概念――是对一类事物共性的抽象与概括，常用定义描述。 　　学习概念要抓住定义中的关键词去逐字逐词、并自后至前、深入理解其确切含意。要明确概念的内涵与外延。具体说，就是对定义要： 　　（1）弄清定义中有几个关键词，哪几个关键词？ 　　（2）对关键词逐个分别了解其深刻含意。 　　（3）将关键词自后至前串起来，深入理解整个定义的确切含意。以明确概念的内涵与外延。 　　2.关于规律 　　规律――是概念与概念之间的关系。包括定律、定理、原理、公理、公式、法则、定则等。学习规律要特别注意明确规律的确切含意：包括表述方式、来龙去脉、适用范围及与相关知识的联系与区别。 　　3.关于方法 　　方法――是运用概念、规律去解决相关问题的桥梁。包括 ① 思维方法。 ② 学科方法。 ③ 类型题解证方法。 　　4.关于知识的总结归纳 　　系统复习与总结知识对深入理解、巩固知识很重要，要经常通过对某个阶段已学过的有关知识（概念、规律、方法）进行加工重组、系统归纳，能形成有序的认知结构。抓住教科书的相关概念、规律、方法，就是做好解题的知识准备，这是提高解题能力的前提与基础。 　　二、提高审题能力 　　所谓审题，就是在对问题进行感知的基础上，对数学题目提供的情节内容和数量关系的分析和理解，对条件和问题进行全面的认知，通过对问题的数学特征进行分析，从而对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反映的思维活动。数学审题是正确、迅速解题的基础和前提，是进行正确做题不可缺少的环节，解题的成功很大程度上取决于审题的成功与否。准确、敏锐、深入的审题是正确分析问题，把握问题本质，探寻解题思路，提高数学解题能力的关键。通过审题要做到以下几点： 　　1.你在做题的时候，是否能够在审题的时候做到“三看清”，看清题中所讲的过程，看清题设条件，看清要解决的问题，这是解题的前提。 　　2.你在分析题目的时候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。 　　3.你在解答的时候，能否做到根据题意和条件，选择最佳的解题方法，如果用到其它学科知识、方法时，如公式变换、数据处理等要细心，最后还要对结果进行检验分析。 　　4.你能否在解题后进行总结。下面的7个方面你能做到几个？ 　　（1）命题者有什么意图？ 　　（2）?}目设计的巧妙处何在？ 　　（3）此题的关键何在？ 　　（4）题目有何规律？是否可推广成一类题型？ 　　（5）此题为什么这样做？ 　　（6）解题过程中暴露了哪些弱点？ 　　（7）这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？ 　　三、掌握基本的解题方法 　　不同类型的计算、证明问题有各自的个性，要用不同的思路、方法去解。你想过吗，是否也有解题思维的共性，即有相同的思考和分析方法，存在有某种适用各种不同问题的“解题思维通法”，我这里仅介绍三种简单的解题方法： 　　1.关于“化归法” 　　“化”即变化、化简；“归”即归纳、归类。化归法是将新的、难的、繁的、未知的不可解问题，转化归结为旧的、易的、简的、已知的可解问题来解决。 　　化归法是使求得问题可解而常用的优化思维方法，常通过各种数学同解变换、