中和小学张美丽 《角的度量》 .docxVIP

白板教学竞赛 《角的度量》模拟讲课稿 中和中心校 张美丽 《角的度量》模拟讲课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好，我是xx号，中和中心校，张美丽，今天我讲的内容是：人教版数学四年级上册《角的度量》。 上课。 一、激趣导入 同学们，老师带你们看一件有趣的事，大象骑车（同时拉开遮屏）。还有一件更有趣的事，大象爬坡。 仔细观察，哪个坡的角度更大些？ 你是如何知道的呢？有什么方法验证呢？（目测、用重叠法、用活动角。） 那么，这两个角到底有多大？又相差多少呢？ 这就需要有专门的量角工具和计量单位，这节课，我们就来学习“角的度量”。（板书：角的度量） 二、认识量角器及角的单位 度量长度有长度单位；度量面积有面积单位；那度量角用什么工具呢？角的单位又是什么呢？我们一起来认识下： 经过人们长期的实践是这样来规定的（flash演示量角器的形成） 度是我们计量角的单位（板书：度 1°）注意这个小圆圈要写在右上角，写的小一点，以防误认成0。 （随着flash讲述相机板书：量角器）这个点叫做中心点，这个叫做内圈0刻度线，这圈刻度叫做内圈刻度，这条线叫做外圈0刻度线，这圈刻度叫做外圈刻度。 三、探究量角器的使用 认识了量角器，那怎样用量角器量角的度数呢？我们以∠1为例，尝试量一量。 来看一看这三位同学的量法，你同意哪种？（白板操作三种量法） 看来大多数的同学同意第三种量法（聚光灯第三种量法），确实是第三种的测量方法对，哪个代表说说你的的理由。 下面请听微课讲解：角的测量方法。 四、巩固练习 那么，同学们现在有胆量来闯关吗？ 很有气势，对你们有信心。 （出示第一题：看量角器上的刻度，填上角的度数。用放大镜看） 你们真棒！请看第二关： 你能猜出它们分别是多少度吗？ （透视镜）我们来看一下，恭喜你，答对了。 第二个呢，为什么猜不出来了，怎么回事呢？ 哦，是不知道那条边是在内0刻度线，还是外0刻度线，所以无法读出，你很诚实，请坐。 第三关，观察这个角，（把边拉长）它的度数有变化吗？ 由此可见，角的大小与边的长短无关。（板书：边的长短×） 那再来看（把边往外扩），这回呢？角的度数？对，变大了，可见，角的大小与两边叉开的大小有关。（板书：两边叉开大小√） 恭喜你们，闯关成功！ 五、总结： 我们的课接近尾声，请你们谈谈收获吧？ 下课 板书 角的度量 度 1° 点点重合 两边长短× 量角器 线线重合 叉开大小 √