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学校体制下运动队管理与训练 　　[摘要]对于大学创办运动队已经是普遍现象，但在国内赛场上大多数没有区分级别，所以学校队和专业队同场竞技很难占到任何便宜，本文就学校办队提出自己浅薄看法。 　　[关键词]学校 高水平队伍 成绩 　　 　　一、选题依据 　　学校创办高水平运动队是今后专业队发展的的后期模式，目前，专业队与学校队还是两个截然不同的单位，但是作为学校的学生和专业运动员同场竞技，对学校队伍并不是很有利，因为我们不是专业的运动员，在训练的同时还要学习大学知识文化，所以学校办运动队有自己的优势，但同时也有自己的劣势。 　　二、研究内容与方法 　　首先在训练中，作为学生队伍来说，在时间上就比专业队少了一半，在我院的棒球队每天只能一半的时间训练，另外一半时间还要上文化课，在这种情况下，还要和全国各个专业队进行比赛，所以在每天有限的时间训练质量就显得格外重要了。在训练中合理的分配和运用时间是相当关键的。如何在有限的时间内进行科学化的训练是我们应当研究的主要问题。 　　（一）培养全面发展型的运动员。由于时间有限，人员有限，和各方面的条件情况，造成我队员必须能做到一人多用，在各个位置上都能起到自己的作用，在每个人都充分掌握了棒球基本知识和技能的情况下，才能进行分组，让队员去着重练习自己所长的部分技术练习，这是很重要的一步，如果在队员没有充分理解棒球各个位置基本技术和相关知识的情况下盲目进行分组练习，那么他对自己将要练习的位置也不会有太深的理解，例如投手位置，只会投球的投手不可能会成为一个好的投手，因为他没有掌握击球的技能，他不会以击球员的心态来考虑问题，知己知彼，才能百战百胜，只有掌握了对方的心态，才能更好的发挥自己的特点。况且，我院的毕业生就业方向多办为教育人才，只有掌握了所有的技能，才能胜任这项工作，只是凭着单一的位置技术，是不会有好的效果的。所以全面发展运动员是我们首要的一步，在队员全面掌握了各方面技术的基础上，才能更好的去发挥自己的专长。 　　（二）充分利用时间。在球场上，在进行各项练习的时候，球员并不是都在进行练习，总有一大部分是处在休息的状态下。例如内场防守，教练给某一位置球员进行接球训练时，其他的球员在观看，并不是在进行练习，等到轮到这名球员进行练习时，其他的球员却在观看，对球员来说总是看的时间多，练习的时减少，就算增加教练人手，只能解决一些密度问题，从根本上还是没有解决此类问题。如何让队员们，同时在进行练习是我们教练员应该考虑的问题，让各个垒位进行重叠型的练习，并且错开各个垒位的接球和传球的路线，使训练紧凑而不乱，时间短强度大，这是我们学校队应该去开创的新训练思路，而不是老一套的训练方法。在进行自由击的同时，外场的防守队员对于防守并不是很积极，只是无谓的捡球，供球，在这段时间里能得到练习的只是有限的几个击球队员，其他的队员这段时间就算荒废了，在练习结束后，在单独拿出时间练习外场防守，对于我们缺少时间的队伍来说是比时很浪费，不如在进行自由击的同时，防守队员分好组后，上正式的防守位置，对于来球进行实战似的防守和互相补位，这就大大提高了训练的效率，还省去了教练员辛苦的教练棒，极大到了防守的训练目的，又省却了不少的时间。这种训练方法应是我们院校队的发展方向。 　　（三）科学化的训练手段。如很能把训练的质量提高上去，直接关系到比赛的成绩，如何科学化的训练直接会影响到训练的质量。同样的一种训练方法，事倍功半和事半功倍的差别是很大的。例如抛击训练，离网子越近命中率就越高，打的结果就越好，相比之下对于练了一段时间的队员来说就越容易，很轻松的完成了抛击训练，如果我们加大练习抛击的队员和网子之间的距离，那如果再要求队员把球击到网子中间就不是那么容易了，距离长了，对击出的球要求就高了，如果吃球不好，盯球不牢，就打不出平球，球就不会击中几米外的网子上，网子的距离越远难度就越大。同样都是抛击训练，后者的要求相比之下提高了一大块，练习效果自然就上去了，在练习时间不是很充裕的情况下，只有认证对待每一次练习的机会，把科学手段有机的融入到训练中去，才会取得意想不到的效果，只凭着加大运动量是不会得到满意的答案的。所以通过抛击的练习方法，提醒我们教练员在训练中必须多想，多动脑子，才会有发展，在训练中，多借助于科学的，先进的训练手段，来武装自己的队伍。 　　（四）在管理方面，我们还和专业队有着很大的区别，对于专业队的队员来说，训练就是他们的工作，奖励机制直接和运动成绩相连，所以专业队的队员对于训练都表现的比较自觉，明白要我练和我要练的关系，并且在日常生活中，很少有违反队规队纪的时候，并且出现的各种问题都和物质惩罚相挂钩，这是一个管理运动员的比较有效的方法，但是对于学校队来说，这种方法就没有用了，因为校队的队员年龄偏小，没有经济收入，所以