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认识图形（二）平面图形的拼组一、复习旧知认一认，说一说。三角形平行四边形长方形绿色圃中小学教育网三角形正方形问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 二、拼组图形，体会图形之间的关系（一）长方形、正方形的拼组 用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。绿色圃中小学教育网问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？二、拼组图形，体会图形之间的关系（二）三角形与其他图形的拼组用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。绿色圃中小学教育网问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形（一）认识七巧板 一套七巧板有7块。这是一套七巧板。绿色圃中小学教育网问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？小明小丽三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形（二）利用七巧板拼三角形绿色圃中小学教育网问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？四、巩固练习（一）拼一拼。绿色圃中小学教育网问题：你还能拼出什么图形？四、巩固练习（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？绿色圃中小学教育网问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。四、巩固练习（三）试一试，想一想。绿色圃中小学教育网五、布置作业作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。绿色圃中小学教育网认识图形（二）认识平面图形一、创设情境，复习立体图形名称绿色圃中小学教育网问题：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？二、动手操作，认识平面图形（一）学生动手，拓出平面图形可以把它们拓下来。绿色圃中小学教育网问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？二、动手操作，认识平面图形（二）认一认，给平面图形分类绿色圃中小学教育网介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？二、动手操作，认识平面图形（三）体会平面图形的特征绿色圃中小学教育网问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？三、应用拓展，巩固新知（一）找一找，说一说台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？三、应用拓展，巩固新知（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？四、布置作业作业：第5页练习一，第1题、第2题。绿色圃中小学教育网20以内的退位减法十几减9一、复习旧知，导入新知一共有多少条金鱼？问题：1. 在图中你都看到了什么？绿色圃中小学教育网2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 6＋7得多少？你是怎么算的？二、学习新知，自主探究（一）收集信息，回答问题问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？2. 要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？15－9＝6绿色圃中小学教育网4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源反馈：1. 数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆绿色圃中小学教育网二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源3. 想加算减9＋（ ）＝156 6 15－9 ＝（ ）4. 连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？绿色圃中小学教育网（2）为什么把9分成5和4？二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源 5. 破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？绿色圃中小学教育网（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。1. 用 摆一摆，算一算。三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）绿色圃中小学教育网三、运用新知，自主练习2. 圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？绿色圃中小学教育网三、运用新知，自主练习11－9＝215－9＝612－9＝316－9＝713－9＝417－9＝814－9＝518－9＝9问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？绿色圃中小学教育网3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？绿色圃中小学教育网（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？四、布置作业作业：第10页“做一做”第3题。绿色圃中小学教育网20以内的退位减法十几减89一、游戏引入，唤醒旧知（一）击鼓传花游戏10141317191215181611问题：说说你是怎么算的。 （二）