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学校大课间活动推进策略研究 　　摘 要：中学生体质健康持续下降是目前学校体育面临的极为严峻的形式，提高中学生的体质健康迫在眉睫。阳光体育活动在全国各地如火如荼地展开，为提高学生的体质水平铺设了基石。我校积极响应号召，积极实施和开展大课间活动，在提高学生的身心健康和自觉锻炼方面已取得良好的成效。 　　关键词：中学生 体质健康 大课间活动 推行 策略 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0171-01 　　一、背景 　　经文献研究显示，我国学生除形态发育水平继续提高、营养状况继续改善外，肺活量、速度、爆发力、力量耐力、耐力素质水平进一步呈下降。浙江省在2007年的体质与健康调查报告中显示，高中生的近视率达到90%，比全国平均水平高出约10%；肺活量与2000年相比下降明显，身体素质全面下降，特别是800m、1000m成绩出现了较大幅度的下降。 　　二、大课间活动的方案设计与推进策略 　　由于我校现有班级34个，（七年级11个，八年级11个，九年级12个），学生1800余人。有300m标准田径场，校园占地面积大有44000平方米。如果全部学生集中在田径场活动，人多拥挤，对于管理非常不利，如集合时间的长短、运动过程的监管、退场的管理等等都存在诸多问题。 　　1.指导思想 　　贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体育的意见》精神，响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命――和谐”的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，让每个师生都健康、快乐。我们将每周一至周五上午第二节课后的35分钟时间及周一至周四下午最后一节课时间定为我校大课间活动的时间，充分保证每个学生能“每天锻炼一小时”。 　　2.目标和原则 　　以增强学生体质，让每个学生能健康快乐的成长，树立“健康第一”的思想；激发学生的运动兴趣，让每个学生有选择的参与、学习、享受体育运动，尊重学生的个性发展；改革学校课间操和课外体育课，丰富其内容与形式，使学生乐于参与，自觉学习与掌握健身的方法；促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作意识、竞争意识和社会交往能力为目标。 　　3.管理责任制 　　3.1领导监督制：成立由校长任组长的领导小组，到操场积极参与、督促活动并了解情况，发现问题及时指出并解决，以提高全体师生对大课间活动的重视程度。 　　3.2指定体育老师负责制：体育教师事先做好大课间活动的各项准备工作。如：专人负责大课间活动全过程的组织，指挥，音乐的选择，班级活动场所及进退场，学生分散活动的指导与监督等安排。 　　3.3班主任与任课老师负责制 　　各班主任在第二节下课后应及时到场，第二节课任课教师协助班主任迅速组织学生排成 两路纵队，男女生各一路，带领学生迅速、安静、有序地暗示到达指定地点集合，然后组织学生按要求参加大课间活动。活动中班主任和任课教师要指导并督促学生活动，维持好本班的记录、安全。退场时，班主任和任课教师组织本班学生按两路纵队排好，快速有序的回到教学楼，直到到教室后才能解散。班主任要尤其注重加强学生的安全教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。 　　3.4政教处检查制 　　政教处安排老师和学生会成员进行检查。检查范围包括进退场秩序、出操人数、出操质量、班主任及任课教师到场情况等。每天对结果进行公示。 　　三、取得的成效与反思 　　1.成效 　　1.1丰富的内容，增强了大课间的“吸引力” 　　从观察所得，大课间活动还给了学生展现智慧火花的空间，活动中给予学生主动探索、自主支配的时间和空间，放开他们的手脚，让他们自由发挥。丰富的内容、开放的形式、热烈的场面，让我校大课间对学生充满了“吸引力”。 　　1.2开放的形式，尊重了学生的“自我张扬” 　　既有集体活动又有分散活动的大课间活动，既培养了学生的集体荣誉感，又尊重了学生的个性发展，让每个学生都自觉、乐意参与到大课间活动中。形式多样，内容丰富的开放的大课间满足了不同学生的需求，尊重了他们的个性发展，同时给了学生展示自我的舞台。每天一小时的大课间活动，既减轻了学生的课业负担，又让不同身体素质的学生等到了不同层次的提升。 　　1.3浓厚的氛围，丰富了校园文化生活 　　大课间活动融健康、娱乐、文化于一体，是广大师生易接受切乐意参与的活动。融入了优美音乐的大课间使活动更具生命力，使学生在活动的同时得到了音乐的熏陶，陶冶了情操。大课间活动将音乐、舞蹈、体育等很好的结合在了一起，形成了浓厚的活动氛围。学生在享受音乐、舞蹈带给他们美妙的