教育经济跟管理专业博士学位探究生培养计划.pdfVIP

教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案 （专业代码：120403） 一、培养目标 培养适应国家和地方社会发展需要德智体全面发展的研究型高层次教育管理专门人才。具体 要求： 1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为国家的 教育事业服务。 2 ．掌握坚实宽广的教育经济与管理的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉国内外教育经 济与管理理论发展的最新成果，掌握本学科发展的前沿信息；具有较丰富的相关学科知识；具有 使用一门外国语进行文献研究、论文撰写、国际交流的能力；具有独立从事科学研究工作的能力， 能在教育经济与管理领域做出具有创造性的研究；能够承担高等院校的教育经济与管理专业的教 学、科研工作，并能承担教育行政以及学校管理工作。 3 ．具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、研究方向 1．教育行政与学校管理 2 ．教育政策与法律 3 ．教育测量与评价 4 ．教育经济 三、修业年限 博士生修业年限为 3-6 年，基本学制为 3 年。非全日制博士生或生源为 2 年制的硕士生的基 本修业年限为 4 年，硕博连读学生的基本修业年限为 5 年。 四、培养方式 1．博士研究生培养以科学研究为主，突出创新能力培养。课程学习要体现开阔博士生的学 术视野，注重培养博士生思考问题的意识和分析问题的能力。 2 ．采取导师负责和集体培养相结合的培养方式。成立本专业博士生指导小组，成员为本专 业的博士生导师，并设组长一名。导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用； 博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良 好的学术环境，使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。 3 ．博士生入学一个月后，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划， 并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。 4 ．有计划地聘请国内外专家来我院授课，或派出博士研究生到其他著名高校或科研院所修 读部分课程或访问。提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养博士研究生。 5 ．实行博士生资格考试制度。资格考试偏重于能力考查，既要突出学生的基本功，又要考 出学生的创新能力。考试方式分为笔试和口试两种，笔试部分开卷和闭卷相结合，满分为 100 分。 考查内容包括教育经济与管理重要理论及前沿问题 40 分，国内外重要教育文献 30 分，运用教育 经济与管理理论分析解决问题的能力 30 分，60 分为合格。资格考试时间在第二学期期末，博士 生开题报告前进行。资格考试通过者方可进入学位论文开题和撰写阶段。资格考试未通过者，向 本专业博士生指导小组申请重新研修或终止学业。经博士生指导小组批准重新研修的博士生按培 养方案推迟培养过程。 6 ．实行学术交流和报告制度。博士生在学期间应至少参加全国性或国际性学术会议 1 次， 并提交论文；还应至少在学院范围内公开作学术报告 2 次。 7 ．实行博士生助教制度。鼓励无高校教学经验，且有志于从事高校教学工作的博士生在学 期间兼做助教。 五、课程学习 1．课程设置 教育经济与管理专业博士生课程设置 开课 课程类别 课程名称 学时 学分 备注 学期 马克思主义理论课 60 3 秋季 必修课 教育经济与管理的理论与方法 60 3 秋季 教育文献阅读 40 2 秋季 第一外国语 40 2 春季 第二