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学习型党组织建设特点和着力点 　　【摘 要】学习型党组织建设是马克思主义学习型政党建设的基础工程，是推进党的建设的一项长期而重大的战略举措。加强学习型党组织建设必须突出基层党组织和党员学习的主体地位、培养理论联系实际的马克思主义学风、完善学习型党组织建设长效机制、形成浓厚而科学的党建文化、坚持领导带头示范，努力做到学活、学实、学新。 　　【关键词】建设学习型党组织；特点；着力点 　　【中图分类号】D2633 【文献标志码】A 【文章编号】1674—0351（2012）05—0084—03 　　学习型党组织建设是马克思主义学习型政党建设的基础工程，是推进党的建设的一项长期而重大的战略举措，各级党组织和党员干部能否自觉加强学习、不断在学习中提高自己，把学习型党组织建设贯穿于推动科学发展的全过程，直接关系到能否巩固党的执政地位、实现党的执政使命。提升党员和党组织学习力、创造力是各级党组织面临的一个时代课题。 　　一、建设学习型党组织的主要特点 　　尽管学习型组织内涵丰富、意义重大，但很大一部分人并没有理解它的实质，对它的理解非常狭隘。有的认为学习型组织就是重视学习的组织，其意义在于它强调学习的重要性；有的认为创建学习型组织是一场运动，把创建活动当成是宣传政绩的难得机会，大搞各种形式主义；也有的认为学习型组织的学习就是获取知识信息，拓展大家的知识视野。正是这种狭隘理解阻碍了学习型组织创建工作的深入开展。学习型组织是以学习为切入点和抓手的一种组织管理方式，它不仅涉及知识的获取及其形式与方法，还涉及组织内部的任务模式、组织结构、工作机制与流程、文化价值观念、知识信息资源等一系列要素的优化与重组。［1］建设学习型党组织是党的建设理论和实践的一个重大创新，有着十分鲜明的特点。 　　（一） 学习的极端重要性 　　重视全党的学习，尤其是领导干部的学习，是党保持先进性的一个重要法宝。毛泽东当年号召“要把全党变成一个大学校”。邓小平反复强调党员干部如果不注意学习、忙于事务，思想就容易庸俗。胡锦涛指出：“如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。” 　　建设学习型党组织中的“学习”是对一般意义上的学习的超越，它强调学习的整体性、系统性和经常化、制度化，强调学习是党组织建设的重要特征、是党组织活动的重要内容、是提高党组织战斗力的重要途径。这就要求广大党员干部自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求和一种生活方式，在学习中不断锤炼党性、提升能力；增强全员学习、团队学习、终身学习意识，实现学习工作化、工作学习化，通过学习提升党组织的战斗力。［2］ 　　（二）以学习促进执政能力提升的目的性 　　“学习型”赋予了党组织的“学习”以更深的战略意义、更高的目标追求，表明学习已经成为党组织的基本特征，这就使得学习具有了更加深刻的内涵、更加明确的要求，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提升全党思想政治水平。所谓学习型党组织，就是指能够树立符合时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。［3］毛泽东同志指出：“政治路线确定之后，干部就是决定性因素。”我们党的执政能力如何，在很大程度上取决于各级党员干部特别是领导干部的领导能力和领导水平。而不断提高党员领导干部的领导能力和领导水平，恰恰是建设学习型党组织的关键所在。建设学习型党组织本身不是目的，也不是工作任务，而是一个持续的动态过程，贵在应用这个过程，不断提高党员干部的领导能力和党的执政水平。 　　（三）学习的团队意识 　　团队学习是学习型组织的基本特征，是组织化学习的实现途径，重在解决组织的学习力、凝聚力和执行力问题。建设学习型党组织并不是简单地组织学习，其核心含义在于寻找并提高党组织不断适应变革的能力，在于形成党组织的整体思考能力。建设学习型党组织还是全体党员的一种自身需求的整合，是每个党员发自内心的一种共同追求，而不是外在的要求和强制的行为。学习型党组织建设强调的学习，是有组织的学习，是把广大党员干部组织起来、围绕共同目标进行的团队学习。建设学习型党组织，实质是以发挥党组织功能为目标进行组织管理创新，使党组织内部成员的党员个人行为转化为一种集体行动，党员个人的能力转化为党组织的执政能力。通过发挥党组织的组织引导作用，引导党员自觉把个人发展、岗位职责与集体目标融为一体，进一步形成并强化党组织的共同目标和集体意志，从而提高党组织的凝聚力和战斗力。 　　（四）彰显马克思主义政党的本质属性 　　我们建设的是马克思主义学习型政党，与一般学习型组织的本质区别，就在于政治信仰、政治追求的鲜明性，最基本的原则就是要把讲政