合肥工业大学计算机与信息学院毕业设计改革与实践新版9.pptVIP

主要内容 1.引言 2.毕业设计（论文）的教学内容 3.毕业设计（论文）的过程安排 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 5.毕业设计（论文）的规范化建设 6. 结束语 * jgyj 1. 引言 毕业设计（论文）是计算机类专业最后也是最为重要的综合型、设计型的实践教学环节， 旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并为进入工作岗位提供必要的工程训练。 毕业设计涉及到学生对专业知识和能力的系统运用和掌握，能反映出教师的科研条件和教学水平、学校教学条件和管理水平等各个方面。 因此，毕业设计成为影响教学质量的关键环节，因而也成为本科教学评估和专业认证的重要考核点。 * jgyj 2.毕业设计（论文）的教学内容 （1）毕业设计（论文）的基本指导指导思想： 强调对预定的设计任务和目标的实现， 锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力，并在此过程中加强以下几个方面的培养： 工程训练和设计文档的规范化，论文撰写，资料查阅，和外文资料的阅读语翻译，项目交流与合作，成果汇报等。 选题，调研，熟悉问题，查阅资料 需求分析，制定研究计划 总体设计，详细设计，具体实现和调试，撰写文挡 问题与方案的文字与口头表述，论文撰写 * jgyj 2.毕业设计（论文）的教学内容 （2）毕业设计（论文）的形式： 一般可分为三种形式： 毕业设计，毕业论文，毕业设计+毕业论文 毕业设计：完成指定功能的系统或装置的设计，并给出设计报告。（如机械类专业） 毕业论文：调查分析基础上的论文。(如文科类专业) 毕业设计+毕业论文：完成特定功能的系统设计，在此基础上撰写毕业论文。（本学院各专业） 在此过程中，要查阅指定数量的新文献，并阅读和翻译外文资料。 * jgyj 2.毕业设计（论文）的教学内容 （3）毕业设计（论文）的课题 一般是给定的具有明确背景和任务描述的课题：例如： 工程项目中的子课题， 学术研究中的子课题， 教学研究中子课题， 或上述课题的延续性或预研型课题。 总之，课题需要有明确的需求描述：背景、基本资料、工具环境、成果形式等。 * jgyj 2.毕业设计（论文）的教学内容 （4）各项任务的作用解释： 任务定制：涉及到对课题需求的理解、调研、技术的运用、开发环境和项目开发的训练以及文档撰写等。 文献查询：学会从文献中获取和跟踪新技术动态。 外文资料翻译：正确理解外文文献。 毕业论文的撰写：学会按规范要求准确表达设计思想，形成可见资料，同时也便于教学检查。 答辩：正确表达设计思想，交流和展示工作成就和成果。 * jgyj 3.毕业设计（论文）的过程安排 整个毕业设计（论文）的安排过程如下： 准备阶段： 教师选题申报 学院（系）课题审核和审批 选题的问题： 与专业培养目标的一致性； 课题难易度；新颖性与重复性问题； 课题名称与内容的吻合； 实际课题的比例 * jgyj 3.毕业设计（论文）的过程安排 选题阶段： 教师配备： 教师基本要求（讲师，硕士），人数1：8；新教师的安排 学院（系）向学生公布课题 学生选指导教师和课题 院系协调安排，确定指导教师和学生课题 开题阶段： 指导教师填写任务书： 指导教师进一步描述课题的详细要求和阶段分解 学生理解并接受课题任务 查阅和阅读文献资料，翻译外文资料 学生根据课题任务需求和资料写出开题报告 * jgyj 3.毕业设计（论文）的过程安排 实施阶段： 学生按照任务的划分实施工作 过程检查：指导教师和院（系）定期和不定期地检查，督促项目进展情况。 毕业论文撰写阶段：在完成设计任务的基础上 对设计工作进行总结 在技术和理论方面进行提升 按照规定的格式座系统的阐述 毕业答辩阶段：一般采用投影方式进行，人人过关 通过介绍自己的工作以及对评委的提问进行解答来展示所做工作。 评委对相关工作进行质疑和提问，以确定所做工作的水平和存在的问题，为评定成绩寻找依据 * jgyj 3.毕业设计（论文）的过程安排 成绩评定： 答辩评委结合以下几个方面综合评定成绩： 指导教师对学生的设计工作的介绍和成绩建议 学生毕业答辩情况以及所反映出的设计的水平 学生的毕业论文 评阅教师的成绩建议 对后续工作具有指挥棒的反作用。 院（系）毕业设计（论文）工作总结 * jgyj 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 （1）毕业设计（论文）中的典型问题 在以往的毕业设计（论文）的教学实施过程中，曾出现了许多问题，例如： 一些学校曾提出取消毕业设计这一环节； 毕业设计课题：受教师的科研条件和能力的制约 “假题假做”：无预定目标和要求，结果随意 低水平重复； 份量不足。 指导力量不足（不能超过8人） 对现阶段学生的状况的分析和估计不足 指导学生数量超出教师能力，过程管理跟不上