教学中的互联网应用评审指标解读(20121012)V1.pptVIP

结构要求 封面页和封底页，展示课题和教材信息。 目录页，体现完整的教学环节。 展现多种媒体支持教学的教学过程的页面。 图片 文字 音频 视频 …… 请判断下面文字标号运用是否规范 请“登陆”…… 谢谢聆听！ 一、 1、 （1）. 1. 请“登录” 谢谢倾听! 1. （1） 1. 实例：《中日甲午战争》 课后作业 利用【百度搜索】搜索近几年世界上发生的战争，进一步了解战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。 在【百度空间】、【百度贴吧】中发表对战争的感想和体会。 目前对于教案的理解有两种：教学方案和教学案例。我们这里指得是教学方案，即教学的实施方案。 教学目标的撰写非常重要，是评选指标要素的第一项。我们一起先来看看评审指标中关于教学目标的要求。 明确具体的教学目标 * 撰写教学目标要规范 * 教学目标的撰写非常重要，是评选指标要素的第一项。我们一起先来看看评审指标中关于教学目标的要求。 要能体现互联网的作用，要体现新课程的教育理念，学生作为学习的主人。 * * 这个其实是教案的支撑，找到的资源是需要处理、组织、展示。 * * “教学中的互联网应用”评审方案解读 滕秋莉 2012年10月15日 主要内容 教学方案设计 教学课件设计 微型教学视频课例 教学中的互联网应用 第一部分 教案设计 教案（教学方案） 是教师根据教学内容、学生情况、教学环境等因素，经过深入思考与设计，编写的教学实施方案，是教学思路、教学内容和教学策略的客观反映。 是教师上课前必要的教学准备的文字体现。 基本要求 命名要求 应用要求 结构要素 教学背景 教学课题 教学目标 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思 突出互联网的应用 展现信息化的应用方式 课题名称_教师姓名 教学方案设计 教学课题 教学过程 教学方法 教学目标 教材分析 结构要素 教学背景 教学反思 记得要写“教学重点”和“教学难点” 教学背景 建议内容 教材版本 教学环境 课程类型 年级信息 学科信息 对应学时 教学目标 明确具体，便于师生操作，可检测。 符合课程标准、学科特点和学生学习需要。 体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面 明确性 恰当性 全面性 明确性 实例：教学目标表述 实例1：《周长的认识》 能说出“围绕平面图形一周的长度就是这个图形的周长”。 能测量并计算一些多边形的周长。 实例2：《草船借箭》 认识10个生字，会写14个生字。 正确读写“妒忌、退却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、自有妙用、神机妙算”等词语。 实例：教学目标表述 实例3：《数学广角》 使学生理解等量代换的意义，体会等量代换的思想。 通过培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。 修改建议 掌握等量代换的方法，能通过实物代换，计算物体的重量。 通过多个物体间的等量代换，逐步提升抽象思维能力。 教学目标 明确具体，便于师生操作，可检测。 符合课程标准、学科特点和学生学习需要。 体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面 明确性 恰当性 全面性 明确性 教学目标全面性 新课程提倡的三维教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 表述方式 可以分别表述，也可以在一起表述 实例：教学目标表述 实例4：《信息与信息技术》 知识与技能 理解信息与信息技术的概念 了解信息技术的发展趋势 过程与方法 能从日常生活中，发现和归纳需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 能归纳出利用信息技术解决问题的基本思想方法。 情感态度价值观 初步形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 能自觉遵守信息伦理道德，能安全地、健康地使用信息技术。 “教学过程”设计 教学过程 教学活动 教学内容 统一性 突破性 整合性 搜索引擎运用 结合性 效果性 功能性 教学方法 融合性 实例：互联网应用展现方式 实例1：《小壁虎借尾巴》 学生猜出后出示“壁虎”图。【百度搜索】小壁虎图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%B1%DA%BB%A2%BD%E8%CE%B2%B0%CDin=28306cl=2lm=-1st=-1pn=13rn=1di=105026207565ln=1446fr=fm=resultfmq=1330518561171_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn13-1di105026207565objURLhttp%3A%2F%2F%3A81%2Fuploadfile