如何构建生活化初中政治课堂教学.docVIP

如何构建生活化初中政治课堂教学 　　摘 要：思想政治课是我国中学生普遍学习的一门必修课，它可以帮助青少年提高思想觉悟，建立正确的人生观与价值观。同时随着新课标的推进，初中政治课程的教育方式也越来越贴近生活化与实际化。但目前一些教师还存在着一些误区，认为政治课应当是严肃的课堂灌输，这种思维给生活化政治课程带来了不小的阻力。为此应当大力改革目前的教育思维，增加对新型教育的认识与理解。 　　关键词：思想政治；生活化课堂；教育方式 　　随着新课标的大力推行，全国各地的中学校园纷纷着手于改革目前的教学方式以适应新的教学环境。而初中思想政治课是一门贴近实际生活的课程，在教学的同时应当尽可能的去将课程与生活联系起来。作为教师应当经常普及实事政治，为学生分析其中所代表的含义，联系生活感知其存在。从而促进学生的学习积极性，进一步的提高初中思想政治课程的教学效率与教学质量。 　　一、明确教学目标理解生活化课堂的意义 　　现今社会是一个知识爆炸的时代，各种各样的媒体与新闻让世界无时无刻的出现在我们的身边。作为生活在这个时代的初中生，正是从这些地方大量的接受各种生活化的信息。不同的价值观、论点、思维等充斥着当下的网络，如何利用好这些资源而不是让它们变成学生误入歧途的通道就显得尤为重要了。因此思想政治的教育，应当从贴近生活的方向进行切入，利用这些平时随时都可以得到的信息建立讨论，从身边入手学习最实际的政治。由于初中生正处在发育年龄，探索及好动性都很强。因此，很难在一堂枯燥的政治课上集中精神进行听讲。如何改变这种被动的教学局面，作为老师无疑是应当激发学生兴趣，让学生在学习知识的同时养成自身良好的习惯，树立正确的价值观与人生观。同时从学生身边的生活中感兴趣的事情中选择适当的案例进行切入，建立以学生为主的课堂是当下提高政治教学效率的最好办法。 　　二、贯彻生活化政治教学的思想 　　我国以往的政治教育一般都是枯燥无味的课堂灌输，老师在前面大讲特讲，学生在座位上听得昏昏欲睡。往往一堂课讲下来，老师一次不停地讲哑了嗓子而学生好似什么都没听懂。然而这种填鸭式的被动教学却还被大量的教师所追捧，这是一个很大的误区，这样看似很卖力的上课但是效率却底的惊人。所以改变教学策略是提高效率的必经之路，因此不能仅仅局限于书本上的条条框框，政治本来就是源于生活的，我们要从课本出发但还要高于课本。但也要注意选择合理的材料，否则就会造成与课本知识点的偏差使教学目的不能完全达到降低教学质量。因此作为教师不仅要了解学生的兴趣爱好与当下时事的关注点还要慎重选材，以此为契机导入课程做到生活与教学相融合，课程与政治相同步的教学方法。同时也不应该完全抛弃传统教学的优点，结合生活化教学的时事性与动态性从多个角度阐述课本知识点，力求让每一个学生都听得懂学得会。 　　三、加强教师的引导作用丰富教学内容 　　教师是一堂课的灵魂，一堂课的质量好坏完全取决于其教学水平的高低。有次可见教师在课堂教学中的重要性，然而作为教师并不只是讲好课就行了，而是要做好课堂气氛的控制与引导。在教学活动中应当有意识的引入生活中的话题让学生们进行讨论，在不断地实践中提高素质与精神觉悟。就比如在学习尊老敬老的时候要教育学生在平时的生活中要多帮助老人，为他们做力所能及的事情。与此同时教师还应当积极组织学生参加课外实践活动，如帮助社区卫生维护，或者是参观革命活动纪念馆，让学生在生临其境中得到启发，以此来加强精神感悟。在课堂教学中，教师可以将时事政治作为案例来进行讨论，用发生在身边的事来讲解书本中的知识点，同时让学生各自表述自己的看法与观点组织学生间或者是师生间的辩论。以此增强师生间的沟通与交流并激发学生的学习动力，活跃课堂气氛。教师在最后做出总结性的补充，来对本堂课程的知识进行归纳与梳拢，使学生更为系统清晰的记忆并理解课堂所讲的知识。 　　四、政治教育要源于生活用于生活 　　政治本就是一门源于生活的社会科学类的学科，想要学好政治应当走出课堂和学校，走进生活和社会。因为思想政治是一门实际性很强的学科，它所阐述的观点与我们的实际生活息息相关。它的每一个观点，每一条论证都可以在我们的生活中找到对应的事与物。比如在讲马克思所提出运动理论的时候，我们就可以以火车为例子进行讲解。马克思的观点表明运动是相对的，我们完全可以通过火车窗外的景物来解释这个观点，人们看到的景物飞快移动但事实并非如此，而是火车在移动，然而坐在火车上的人与火车并没有相对位移而是对窗外的景物产生了移动。所以才会觉得是窗外的事物在移动。通过这个生动的例子，可以让学生很轻松的理解复杂的知识点，可见将生活中的元素融入到政治教学的课堂中是非常有必要的。同时在课前课后，教师还可以有计划的带领学生进行课程准备。围绕课堂所讲的知识将生活中相关的事情进行搜集与整理，在这个过