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如何实现自我提高 　　（西南大学，重庆市400715） 　　【摘 要】2007年5月通过了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》，决定从2007年秋始，在教育部6所直属师范大学实行师范生免费教育。肩负着“教育兴邦，兼济天下”重任的我们如何提高自己的教学素养和能力，以不辜负祖国对我们的培养？值得我们免费师范生深思。对此，本文发表一些粗浅的看法，以期能起到“抛砖引玉”之效。 　　【关键词】免费师范生；历史；教学能力 　　 　　自2007年我们国家实行免费师范教育以来，有许许多多的优秀毕业生报考免费师范教育专业。笔者作为这其中的一员，一直在思考如何提高自己的教学能力和素养，以期做一个合格的人民教师，或者更进一步成为一名名副其实的教育家。 　　一则是自初中以来我未交过学费，才致以完成学业。否则，我早已辍学！更谈不上有什么鸿鹄之志！享如此厚惠，怎不思回报社会之心。二则则是自从幼儿园起，我一直就读于师资力量很差的山间学校，目睹了在农村基层教育的薄弱，很多老师的专业知识、事业之心等教师素养的贫乏。 　　国家的大政方针不是你我可以解决的，西部师资力量、基础设施等教育现状也不能在短时间得以改善！这需要你我长期的孜孜努力，而我们能做的就是在学校的时间里修炼自己的内功。那我们该如何做呢？ 　　1、怀揣责任感和使命感。报考免费师范生的动机多样。据陕西师范大学李高峰的研究表明“两免一补”是最大动机，“教师职业理想”是第二大动机，“就业有保障”是第三大动机。不管我们出于何种动机，我们已作出了选择，并且选择的是责任。责任与使命要求端正我们的态度，态度决定高度、决定厚度，有良好的态度，才有大的进步、大的成功。在这物欲横流的社会下，教师的经济条件的确算不上宽裕。这要求我们免费师范生端正自己的态度经得住前行路途上的孤独与寂寞,教育需要大视野下的责任感和使命感，不仅要为每一个学生的未来负责，更要站在历史、民族以及人类未来的角度思考教育。 　　 2、储备广博的知识。教师是人类灵魂的工程师，担负着把人类文明知识传给下一代，并把他们培养成一定社会所需要的人的任务。随着社会的发展、变迁，教师所传的“道”和“业”对老师来说，越来越成为一个重大的挑战。 　　如果你没有充足的专业知识储备，“巧妇”也难为“无米之炊”！只有在知识的海洋中多多的汲取营养，才有可能在教育上作出一番成就。正如朱熹所说“问渠那得清如许，为有源头活水来。”历史是一门综合性的学科，政治、经济、军事、文化、人文科学、自然科学无所不包，同时又涉及教育学、心理学等方面的内容。教师作为一种职业，需要具备广博的文化基础知识。21世纪历史教师合理的知识结构应是“一专多能”，由历史学向哲学、文学、教育学、心理学以及自然科学等领域拓展，以满足学生多方面的求知要求。这就要求历史教师不仅要具备扎实的专业基础知识，能准确地向学生传授教科书中的历史知识，而且还应具备广博的相关学科的横向知识，实现“专博”结合。马卡连柯说得好：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”因此，我们历史教师必须博学多才。毕竟我们免费师范生以后是要去教书育人，是要去“传道授业解惑”！ 　　3、熟练掌握教学技巧。教师的教学能力是教师进行教学的必备条件。课改后的历史教材内容多，且跨度大。这对于我们历史教师无疑是一个巨大的挑战。把这些零碎的知识讲得生动活泼、且具有连贯性，使得学生能够比较轻松地应付考试。这客观要求我们历史教师具有深厚的功力，抛开知识这层次不说，需要我们具有娴熟的教学技巧。比如说，如何有趣新颖地导课，如何自然流畅地连接子目，如何比较切题的讲故事。处理得好，一堂课会像一幅长篇画卷，优美、干净利落！如果缺乏这功力会使一课生硬、难咽，如骨鲠在喉。这些都需通过实战才能得到的实战技巧，要求我们不断加强准备、训练、反思。只有在平时的讲课训练充分准备、尽情发挥和表现，我们免费师范生才能具备扎实的知识积累和娴熟的授课技巧，才能“我办事，您放心”。 　　4、陶冶我们的情商。时代需要教师确立全新的师生观、建立新型的师生关系。教师的情绪、情感、表达形式影响着学生的情绪情感，也影响认识活动的效率，所以，教师在教学过程中，必须有炽热的爱心。我们要根据教学内容，恰当地体现自己的情感，用一种积极的情感去感化和激励学生。师爱是一种伟大而神奇的力量，是教师必备的情感素质。教学不仅仅是课堂上的事情，还是课余时间的事情。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师要用特殊的爱去帮助学生、吸引学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，丰富学生的想像，感染学生的情绪。同时，老师在课余时间的生和学习给予充分的关注和帮助，让学生感受师生之间的荣辱与共、相濡以沫的融洽关系，使师生融为一体。这会给予初出茅庐的我们以