第二章 中学生的心理发展与教育幻灯片.pptVIP

教育心理学 第二章 中学心理发展与教育 主要内容 中学生的心理的发展概述 认知发展与教育 社会发展与教育 个别差异与因材施教 中学生的心理发展具有四个基本特征： 连续性和阶段性 定向性和顺序性 不平衡性 差异性 二、心理发展阶段的划分 乳儿期(0-1)、婴儿期(1-3)、幼儿期(3-6\7)、童年期(6\7-11\12)、少年期(11\12-14\15)、青年期(14\15-25)、成年期(25-65)、老年期 三、中学生心理发展的阶段特征 （一）中学生脑和神经系统的发育特点 （二）中学生认知发展的基本特点 1. 中学生认知结构体系基本形成 2.中学生认知活动的自觉性明显增强 3.认知与情感、意志、个性得到协调发展 （三）中学生观察力发展的特点 1.目的更明确 2.持久性明显发展 3.精确性提高 4.概括性更强 （四）中学生记忆发展的特点 1.有意记忆占主导地位 2.理解记忆成为主要的识记方法 3.抽象记忆占优势 （五）中学生情感发展特点 1.初中生的情感发展特点： （1）随着自我意识的发展，产生了与社会评价和自我评价相关的情感。 （2）自相矛盾的情感 （3）少年的热情与冲动 （4）选择性友谊的建立 （5）情感的社会性更加明朗。 2.高中生：（1）个性化的情感（2）浪漫主义的热情 （六）中学生社会发展的特点 1.与小学生的心理特点相比，中