家庭治疗模式对我国学校心理辅导启示.docVIP

家庭治疗模式对我国学校心理辅导启示 　　一、家庭心理治疗的产生和发展 　　 　　家庭心理治疗起源于精神病学家阿德勒的工作。阿德勒治疗精神病儿童的方式是，与病人家长座谈，并对家庭教育进行指导。50年代，美国心理指导专家阿克曼在运用精神分析的方法了解儿童家庭内部的交往过程和人际关系时，发现家庭在儿童精神病的产生和发展过程中起着重要作用，于是提出了重要的论断：异常的儿童常来自于有异常症状的家庭，与其说病人需要治疗，不如说整个家庭需要治疗。这个时期的心理学家和精神病学家对家庭的影响作用进行了研究，如著名的人类学家贝特森提出了“双重约束”的概念。在这些研究的启发下，一些原来从事精神分析治疗的心理治疗学家开始以病人的整个家庭作为治疗对象，通过调整家庭关系来解决病人的问题。1962年“家庭治疗”概念正式被提出来，成为心理治疗的专业名词。70至80年代，家庭心理治疗的方法在欧洲得到蓬勃发展。尤其是近20年以来，家庭治疗的门派不断增加，理论和方法更趋于完善。 　　 　　二、家庭治疗的理论基础 　　 　　系统理论 　　家庭治疗模式将病人所处的家庭视为一个系统。家庭成员各自满足自己的需要，形成家庭成员之间的相互依赖关系，家庭中任何一个成员的变化，都会引起整个家庭系统的变化，家庭系统的变化又反过来影响到每一个成员的变化。用这种观点去理解精神病或心理异常，就可以认为个体的心理障碍不是单个人的问题，而是整个家庭系统的问题。个体的精神障碍只是家庭病理在个体身上的反映。因此，家庭组织系统应是病理心理研究的中心。 　　 　　交往理论 　　家庭治疗模式认为，一个家庭在产生和发展过程中逐渐形成了一定的交往模式，有问题的家庭主要是交往方式和交往模式存在问题：或者是一种病态的交往方式――如夫妻之间的互相攻击；或者是家庭成员交往不畅――如亲子之间的所谓代沟。崇尚家庭心理治疗模式的治疗家认为，家庭成员之间交流的失败和变态的交往模式是家庭成员心理疾病和行为问题的病理学基础。家庭人际交往中出现病态的交往模式和交往不畅的原因在于人们在交往过程中存在对人对事的歪曲认识和评价。这些歪曲认识和评价主要有：①不合理推论；②选择性提取信息，即所谓断章取义，把个别的话从背景中提取出来，任意放大；③过分概括化，如因为一两件事就对他人做出整体的评价，做出非常武断的评价；④扩大化和缩小化，如过分干涉孩子早恋的家长往往将孩子正常的异性交往说成是早恋；⑤个人归因，把原因归于自己，如一些自卑的孩子认为“如果没有我，父母就不会吵架了”；⑥二分法看问题，如孩子考上大学了，自己就是成功的父母，考不上大学，自己就成为失败的父母；⑦贴标签，如“你这孩子天生就是不听话”、“你怎么就爱撒谎”；⑧管道式视觉，如看一个人不顺眼的时候，看哪里都不顺眼；⑨带有偏见的理解，如果一个人对他人心存偏见，无论他做什么都往坏处理解。 　　因此，在家庭心理治疗模式的整个过程中，无论是治疗的目标还是治疗的手段都围绕家庭交往开展。治疗目标是通过改善信息和改变家庭成员之间信息反馈的方式，促成家庭系统的积极变化，完善家庭系统的机能，达到家庭系统健康的状态。治疗的方法是通过观察家庭成员在自然状态下的交流活动来发现家庭中存在的问题。 　　 　　社会角色理论 　　家庭本身就是一个小社会。在这个社会中，每个成员都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，’同时享受相应的权利。像社会成员一样，一个好的家庭，成员的角色界限很明确，每个人都明确自己所承担的责任和义务，也懂得他人的权利。从社会角色理论出发，家庭成员之间的界限必须很明确，这样家庭成员才能和平相处，才能做到互相尊重，每个人才能从家庭中获取应得的好处，并得到成长。家庭心理治疗家认为，家庭中社会角色混乱是产生家庭矛盾的非常重要的原因。 　　 　　三、家庭治疗的理念和基本方法 　　 　　关于治疗的目的 　　一般的治疗的目的是消除症状，家庭治疗的目的则是帮助家庭成员成长。原因在于，家庭治疗理论认为，一般治疗方法虽然使症状得到控制或消失，但是根源依然存在，而家庭治疗则是帮助家庭中每个成员得到成长，整个家庭得到发展，从根本上改善求治者的生活环境。 　　家庭心理治疗的根本目标是形成健康的家庭人际交往模式，形成健全的家庭结构和家庭角色关系。家庭治疗理论认为，一个健全的家庭应该具有如下特点：适当的领导、组织与权威分配，没有散漫或独权的现象；父母是主要的搭档和骨干，共同负责全家的事；成员之间角色清楚而适当，没有畸形的联盟关系；夫妻各有不同但是相互配合，特别是对管教孩子有统一的步调；有良好的沟通，能维持交流功效，所有成员能够轻松表达意见，互相讨论，共同处理问题；家庭成员之间能够互相给以感情上的支持，既保持紧密团结，又能够各自独立；家庭成员对外有家庭认同感，维护家庭的利益，对内有适