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家长参与子女学习动因及其影响因素 　　当今世界各国已普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，学校、教育者和家长都担负着儿童成长和社会化的责任，三者在这一过程中所发挥的作用各有不同，也是无可替代的。近年来，家长在学生学习过程中的影响力越来越受到各国教育者的关注，国外许多从事家庭教育研究的学者都注意到“家长的参与对于小学、中学学生的成绩有着显著的积极影响”,家长参与子女学习成为当今家校合作研究中的一个重要课题。鉴于我国在家长参与学生学习这方面的研究还比较少，而且不够系统，本文将简要介绍西方在这一领域的最新研究成果。 　　 　　一、家长参与子女学习的方式 　　 　　依据参与地点的不同，家长参与子女学习可分为两种：参与学生学校中的学习和参与学生家庭中的学习。以往人们只注意到家长在家中会询问子女的成绩，辅导他们做家庭作业，认为这就是参与学生的学习了，然而这只是小范围、浅层次的参与学生家庭中的学习。现在，教育者日益感到家长也应该参与学生学校中的学习，学校必须变成家庭活动的地方，在这儿家长参与到学校生活的许多方面。 　　参与学生学校中的学习指的是家长以多种方式主动参与到学生的学校学习生活过程中，通过与教师的交流和课堂的亲身历验获取更多有关学生学校学习进程和学校表现的信息，从而了解学生的学习现状、学习习惯和学习能力，对学生有更全面的认识和更科学的教导。家长参与学