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学生操作技能提高教学方法与探讨 　　摘 要：职业学校的重要任务是培养具有一定理论基础知识和掌握操作技能的中、高级实用型人才。而实习教学是职业学校开展教学的重要环节。在生产实习中，依据生产实习的特点，始终贯彻以学生为主体、教师为主导、操作技能训练为主线的教学模式，将有利于学生操作技能的提高。 　　关键词：职业教育 操作技能 教学模式 　　中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（a）-0103-02 　　首先需要明确职业学校的教学目标：一是为企业和经济的发展培养输送一线的技术工人，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求；二是教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。职业教育应适应社会主义市场经济的需要，为现代化建设培养德、智、体、美全面发展，既掌握专业理论知识，又掌握专业操作技能的专门人才。实习教学是培养学生掌握专业操作技能的重要环节，在生产实习教学中，按照生产实习教学的特点，始终贯彻以学生为主体、教师为主导、操作技能练习为主线的教学模式，有利于学生操作技能的提高。 　　1 制定完善的教学计划和教学基本程序 　　实训教学在职业学校教学中占有极其重要的地位，这是由职业学校的性质决定的。职业学校是培养技术工人的场所，技能训练是技工学校教学的重点，是培养学生技能、技巧的有效途径。要突出操作技能训练，区分好教学对象。一要从思想上启发学生，让学生积极投入；二要在教师的指导下让学生参与生产实践的全过程。 　　1.1 制定好完善的学期实习教学计划 　　教学计划是开展教学工作的指引。作为一名专业教师，应在每学期开始之前，根据教学进程表、实习教学大纲、专业教学特点、实训场地、设备等综合条件，制定好自己需开展学期实习的教学计划。 　　1.2 根据学期实习教学计划，写出教案 　　根据实习教学大纲、实习教学计划要求，按课时数、教学目的、教学内容、重点、难点、机床操作规程、安全、文明生产要求、实训内容、耗材等进行编写。 　　1.3 根据实习教学大纲、实习条件，制定出实习教学进度和实施方案 　　专业教师应根据实习岗位，实习设备，学生在实习中的情况和操作技能的熟练程度，及时制定和调整教学进度，并做好实习教学记录。需制定实习成绩的评定标准。学生实习成绩，由平时成绩、期末考试成绩构成，同时还要综合评定学生的职业道德素质。 　　2 教师与学生之间要培养良好的感情基础 　　师生关系的好坏对于学生的学习兴趣和积极性有着直接影响。良好的师生关系有助于学生提高学习兴趣。因此，教师对学生的感情投入在教学中显得十分重要，教师既要根据学校的要求进行管理，又要坚持教学民主，保持教师的人情味，和学生建立平等的关系，以情感人，要用温和的语言和饱满的热情去感化学生，使学生对老师有信任感和安全感，从而全身心地投入到学习中。 　　2.1 加强对学生的思想教育，明确学生的学习目标 　　职业学校的学生入学成绩大多处于中下水平，且职业学校的教学模式与普通高中有所不同，学生短时间内不太适应，学起来不感兴趣。针对这些情况，首先从思想上引导学生，主动与学生接触，了解学生的思想动态及对该专业的认识，对他们详细介绍该专业的特点及在社会主义建设中的重要地位。以成功例子说明该专业毕业生在各企业中的地位及作用，使学生从心理上重视该专业的学习，增强自信心。 　　2.2 正确分析学生的学习心态 　　没有明确的学习目的、没有树立远大的理想是现在职业学校学生的真实写照。他们对当前的形势往往认识不足，来职校就读，主要是受家庭影响，家长希望他们能有一技之长，导致学生认为在职校学习生活不紧张，于是便放松自己。同时缺乏必要的自信心，进取心不强，怕脏、怕累，贪图安逸的思想较严重。这类学生在职校学生中占到一定的比例，若是管理不力则很容易使学生产生厌学情绪，最终可能放弃学业。学校与学生家庭之间缺少沟通，许多家长把孩子送入学校后很少与学校进行沟通，认为学校有义务、有能力帮家长把孩子教育成材。 　　2.3 帮助学生走出低谷，提高学生的学习兴趣 　　坚持内部动机为主、外部动机为辅的原则。激发学生的内部动机就必须激发学生的认知好奇心，鼓励学生去渴求一切未知的东西，提供学生思考、探索的信息平台。坚持启发式教学，开展实习教学应注意精讲多练。上实习课时，可通过先提出一些和实习内容有关的问题来激发和引导学生的求知欲，多给学生提出一些与实习项目有关的问题，让每位学生通过自己的思维，正确理解掌握实习的有关内容。考核反馈和评批是实习课的一个教学环节，将学生每一个课题的训练考核成绩张榜公布，让学生清楚自己的学习表现，并指出每个学生的不足和提出努力的方向，以此来激励和鞭策学生，让部分学生形成紧张气氛，从思想上引起重视，从而提高学生的学