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完善校企合作办学模式意义 　　摘要：校企合作办学模式是实现高职职业教育与企业互惠互利的双赢关系，职业教育与企业结合不仅能够培养学生为社会提供劳动技能型人才，也为企业改进了工作流程，提高了企业的工作效率。 　　关键字：校企合作；人才培养模式；职业教育 　　校企合作人才培养模式是我国职业教育模式的重要组成部分，也是职业教育思想的重要价值体现，校企合作是基于双方共同的利益需求，旨在培养为企业所用、有实践能力、动手能力强的复合型人才。但从目前的实施校企合作的情况来看，校企双方在在合作的广度和合作的深度上都存在着一些问题和，困难。在校企合作的实践中，由于校企双方在思想理念、发展目标、谋求利益等方面存在着差异，也由于国家配套政策滞后等因素导致目前校企合作在实施过程中存在一定的障碍，接受职业教育的学生，在职业学校学理论占 30%，而在企业接受培训的时间占学业学习时间的70%。因此，若想要促进职业教育的良性发展，校企合作是现阶段教育完善的有效手段。目前，我国市场经济所有制结构是以公有制为主，多种经济成分长期共存，共同发展。同样我国高职院校的办学体制也是以公办学校为主，多种办学体制并存，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高级技能人才。 　　大力完善支持校企合作，有利于实现双赢。 　　第一，校企合作职业教育模式有利于学校和企业双方优势互补，实现双赢。从学校的角度来看，校企合作的教育模式不仅是当前发展职业教育的实际需要，更是其未来的发展方向。在校企合作模式下，学校通过合作企业为学生提供了校外实训基地，而学生通过在企业的顶岗实习、挂职锻炼，在也一定程度上极大的提高了他们的实践能力和社会适应能力，这也为学生毕业时能够顺利就业奠定了相应的基础。对于企业而言，科研人员还能够通过学校的图书馆、教学楼、实验设备等教学设施的帮助，对员工进行岗位培训、产品设计、市场调研等。另外，在人力资源方面，企业可以从实习生当中吸纳优秀人才进入企业，避免出现阶段性人才短缺的问题。校企深度合作，就要求高职院校和企业间实行全方位地合作。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，深入发展校企合作能够有效带动科技、经济及企业的共同发展，也是培养生产、建设、管理、服务等一线人才的重要途径。 　　第二，校企合作有助于提高学生就业。高等职业院校学生可以通过校企合作模式积累实际的工作经验。在人才市场上，越来越多的用人单位在招聘时都要求应聘者具有一定的相关工作经验，但对于应届毕业生来说，大多数同学一直在学校学习，基本没有参与过社会实践，所以求职过程中经常碰壁，就业难题困扰着很多大学生。而如果学生所在院校与相关企业有校企合作项目，学生在就读其间能够工学结合，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，在毕业前就能够积累一定的工作经验，尽可能达到企业等用人单位录用新员工时的相关要求。除此之外，校企合作的教育模式，在一定程度上也能够培养和提高学生的职业适应能力，使其在毕业就业时，能快速实现由学生向社会人的角色转变。在实习期间，学生通过参与工作实践，可以较早的了解企业，认识企业，有利于培养其爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，尽快融入到企业文化中。同时，在企业中实习锻炼，把理论知识和实践能力融为一体，也能帮助高等职业院校及时了解企业的实际需求，调整教学方向。通过校企合作，可以有效提高学生的实践动手能力、问题分析能力、工作中的独立性及其应变能力等，也在一定程度上培养和加强了学生的职业适应性。现代社会中对于信息的掌握至关重要。在校企合作模式下，学生及时了解所学专业的相关就业信息，避免出现学生就业能力与企业招聘条件相脱节的现象。在实际生产和服务过程中，学生渐渐熟悉了企业真正需要哪类型的人才，在聘用新员工时有哪些具体要求，直接或间接获得了有用的就业信息。同时，通过校企合作，高等职业院校可以把握到行业的最新发展趋势，掌握相关企业用人需求，实现校企合作新型的培养模式，从而大大提高毕业生就业率，改善其就业状况。 　　在完善校企合作办学模式的同时，我们的职业教育也存在着一些问题。 　　第一，对于在校老师来说，没有足够的动力主动去深入企业，为企业服务。我国现阶段对于学校的评价标准，主要从它的规模大小、教授多少、论文数量等方面来考查。从企业来看，由于技术创新突破的难度逐步增大，投资高科技的风险逐步增强，在资金、人员、政策等方面又缺乏国家的有力支持，基于这些原因，在与高校进行校企合作时，企业并不愿意甚至不敢大量投入资金，以免制约企业的发展。在市场经济体制中校企合作办学，不仅需要企业和高校的合作，更要借助于政