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家庭教育中父母应注重孩子能力培养 　　现代父母常常感叹孩子身上有这样那样的问题，并为此而烦恼。其实许多问题的根源往往出在父母身上。主要原因是父母总是把孩子当成了温室里的花朵，对孩子过度的保护，从而使孩子失去了许许多多的锻炼机会，抑制了孩子能力的提高。 　　家庭教育是教育人的起点和基点，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说：“把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。”从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在孩子成长的过程中起到很重要的作用。父母都期盼孩子将来能有所成就，那么现在就应该着重培养孩子以下几个方面的能力。 　　 　　一、帮助孩子学会独立生活 　　 　　人，要靠自己活着，在人生的不同阶段，尽力达到理应达到的自立水平，拥有与之相适应的自立精神，这是当代人立足社会的根基。试想，一个缺乏独立自主个性和自立能力的人，连自己都管不了，还能谈发展、谈成功吗？ 　　放手让孩子自己去做事情。著名教育家叶澜教授说：“每个人都只能自己‘活’，不能有别人代‘活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白得不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理。”梅花傲雪，迎风而立，靠的就是自立自强的精神。如果孩子在成长的过程中一直过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，凡事过于依赖父母，那么在未来的激烈竞争中终将败下阵来。这是所有的父母最不愿看到的。作为家长，应当尽可能地给孩子创造条件，积极地引导孩子自立、自强。 　　现代素质教育专家主张：父母要让孩子从“保姆式”的教育中解放出来，父母要像舵手一样用自己丰富的生活经验为他们指引航向，让孩子在大千世界的海洋里搏击、奋斗、成长。在一些发达地区，父母都放心大胆让孩子去干自己的事情，从不帮助他们，这也是爱的表现。父母不要溺爱孩子，让孩子凭着自己的力量一步一步踏上人生的旅程。凡是孩子自己能做的事，父母就不要去替代。否则，就会压抑孩子的才能，助长孩子的依赖思想。父母的过度溺爱，会使孩子缺少勤劳，缺少大胆，缺少自立的能力。 　　有位专家说过：“深度的爱比极大的恨对个性造就的扭曲更大，因为前者很难被溺爱的对象反抗，而这恰恰是中国独生子女家庭普遍的特点。”我们的孩子早晚都要独自步入社会，参与竞争，他会遭遇到比学习生活要复杂得多的生存环境，随时都可能出现或面对我们无法预料的难题与处境，而要面对这一切，需要依靠顽强的自立精神。让孩子意识到：只有自己的劳动所得的成果，才是真正属于自己的；只有享受自己的成果，才会有真正的快 　　乐。 　　 　　二、适应环境的能力 　　 　　西方国家育儿的着眼点是培养孩子具有适应各种环境的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子的自身锻炼。他们普遍认为孩子的成长必须靠自身的力量。由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力，遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。相比之下，我们的孩子就有很多不如人家的地方。 　　教育家魏书生曾劝戒他的学生：“要多改变自己，少埋怨环境。”父母积极地引导孩子正确认识自己所处的时代和环境，以积极乐观的态度来服务社会。一个人的成功与失败不在于具体的金钱、学历、地位等，而在于拥有一个积极、正确的思维方式。 　　 　　三、与人相处的能力 　　 　　国际21世纪教育委员会在论述教育的四大支柱时，突出地谈到了“学会共处，学会与他人合作”的观点。生活在 　　社会群体中的人，无论何时何地，不管从事什么职业，都离不开同他人合作。学会同他人合作对我们的孩子自身以及社会发展都具有极其重要的意义。 　　1．让孩子学会宽容。宽容是人的一种较高的思想境界，学会宽容别人，也就懂得了宽容自己，引导孩子要能够原谅他人的缺点和过失，待人接物，不能对人过于苛求，“水至清则无鱼，人至察则无徒。”对他人过于苛求，往往使自己跟别人和不来。要培养孩子自己活得自在，也让他人活得舒畅的涵养。 　　2．培养孩子的责任心。要让孩子明白：“要成功，就不要给自己寻找借口。”鼓励孩子始终保持一颗积极、绝不轻言放弃的心。 　　3．善于发现他人的优点，学会与他人合作。21世纪是市场经济的时代，在竞争中合作，已经成为不可逆转的大趋势。让孩子学会取人之长，补己之短。金无足赤，人无完人，谁都会有自己的缺点；相反“尺有所短，寸有所长”，每个人也都有自己的优点。所以要引导孩子善于发现别人的优点和长处。 　　 　　四、培养孩子的勇气和信心 　　 　　有句谚语说得好：“必须具有信心，才能真正拥有。”信心是人们获得财富、争取自由的出发点。 　　一个孩子如果能够充满自信，那么他就可以充分发掘自身的潜能，并能