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家庭教育在孩子成长中影响 　　“孟母三迁”的故事在我国可谓是家喻户晓。家庭是孩子成长的第一场所,家庭教育在孩子的成长过程中就显得尤为重要。 　　在一个人成长过程中,家庭起着至关重要的作用。有的心理学家认为,孩子成长、性格的形成等,基础是在家庭里打下的。家庭生活与社会生活的各个方面紧密地联系在一起。有人把家庭比喻成一个小型的社会,家庭是儿童 　　一生中接触的第一个社会。 　　家庭是儿童生活时间最长的环境,有充分的时间使儿童与父母朝夕相处在一起,接触机会多,影响面广泛。从儿童受教育的顺序来看,首先是家庭教育,然后才是学校教育。我们经常说,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。父母的素质、人格、举止言谈、生活方式、教育态度等都有意或无意地影响着童,长时间的耳濡目染,潜移默化,对儿童的思想观念、行为准则以及行为习惯的形成都起着重要的作用。国外教育科学研究证明,从出生到7岁,这是一个人身心发展,尤其是大脑发展的最旺盛时期。此时儿童生活在家庭及周围环境中,外界刺激会在他们大脑里留下痕迹,刺激反复呈现,就会转化为内在信息,促进儿童大脑潜能的发展,促进儿童认知、情感、意志等心理过程的发展。而此时儿童大脑潜力的发展又对未来的学业和事业产生深远的影响,对其性格的形成也有深远的影响。 　　作为我们年轻一代的父母们不可能像我们自己的上辈父母那样,在教育自己的子女中积累经验。对不同的孩子有不同的希望。“东方不亮西方亮”,这个孩子不成功。还可以指望另一个。因为我们只拥有一个孩子。我们只能“孤注一掷”。我们只能一边学习做父母,一边教育孩子;一手培育着自己的未来.一手塑造着孩子的明天。一个孩子成功了,就是百分之百的成功;一个孩子失败了,就是百分之百的失败。我们输不起!家长都希望自己的子女能够成功成才。但是作为家长,我们在孩子成长的过程中是怎样做的呢? 　　我国谚语有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”父母在日常生活中与孩子接触就是对孩子进行无声的教育。所以,家长要随时检点自己的言行,不该说的话不说,不该做的事不做,言行要一致,不能说是一样,而做是另一样,否则孩子会茫然,不知该如何做。 　　通过我们问卷调查和实践观察发现,许多问题学生和许多家庭的影响有直接的联系。 　　XXX,是我班上的一位学生。他的个子在班上是最高的,他的表现和学习在班上是最差的。自从我接这个班以来,他没有少给我惹麻烦。在学习方面,他没有一点上进心,作业不及时上交,练习也不做,每天上课坐在教室里除了聊天就是发呆,每次考试都给我拖后退。 　　记得,上个学期有一次他没有扫干净教室,我在班上批评了他,并且罚他重扫一天教室。可他却当着学生的面顶撞我,大声地吼道:“我不服,我不扫”!后来,我把他的家长叫到学校来来进行沟通。我原本以为,经过这次与的家长沟通后,XXX的表现会有所好转。可是,与XXX的父亲的交谈中,XXX的家庭情况令我颇为惊奇。 　　XXX的父亲是一个游手好闲、以赌博过日子的人,XXX的母亲为了阻止他父亲赌博,夫妻之间天天吵架,导致了家庭气氛不融洽,这样一来,XXX的父亲很少回家,也很少关心孩子的学习和生活。而每当老师向他们反应孩子在学校的不良表现时,XXX的父亲就对XXX痛打一顿…… 　　当我听到XXX的父亲向我讲叙这一切时,我敢到很悲哀,我为他们这种家庭感到悲哀,我为他这种传统的教育方式感到悲哀,他的家庭情况也使我彻底明白了,XXX为什么会是这样的一个学生,也让我明白了家庭对孩子的影响是多么的重大。 　　美国的一项研究曾证实:孩子受到的影响,并不是来自父母的离异,而是家庭破裂前父母的相处方式,即那种紧张气氛和父母的感情冲突。也就是说,父母产生矛盾时的争执,对孩子心灵影响最大,也最难以恢复。 　　人们普遍认为,孩子要受到良好的教育,必须有父母双方。但近年来这种“双亲总比单亲好”、“有父亲总比没父亲强”的观点已被一些社会学家所否定。因为在夫妻感情已经崩溃的家庭,不仅已经无暇完成教育子女的使命,而且双亲间的痛苦、矛盾、冲突都会给孩子带来频繁的心理冲击和精神折磨,这些恶性刺激,不断损伤着孩子脆弱的精神世界。如果家庭内部冲突无休止地进行,家长就很难用榜样教给孩子各种价值观念和行为模式。家庭内父母的冲突降低了孩子对挫折的忍受能力,干扰了他们正常适应社会的过程,破坏了他们性格发展的有利的环境,也增加了他们接受犯罪道德观念的可能性。这些孩子长大后往往会脱离家庭,从团伙中寻找安慰,接受团伙的犯罪道德观念。有一个少年就是因为在家里常常看到父母争吵,甚至大打出手,觉得很压抑和恐慌,便常常躲开,在社会上“漂”,终于被坏人拉入犯罪泥坑。 　　美国一位心理学家认为,父母经常吵架而又同住在一起的家庭中,孩子参与青少年犯罪团伙的比例比单亲家庭的孩子高得多。单亲家庭与青少年犯罪的关系并