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家庭教育在学校中影响 　　教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲和母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年。不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。――《马卡连柯全集》正是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。以下几点是我从事教育工作过程中的一些经验和跟学生交流得出结果，供大家参考和借鉴。 　　一、早期家庭教育在学校教育中产生的影响 　　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸多方面得到全面发展。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。早期的家庭教育和家庭环境对孩子性格的塑造和个性的形成具有重要的意义。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄”。幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。 　　幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自己的三个子女从小锁在家中，不让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视早期家庭教育在学校教育的作用。时代和社会发展的需求之下，作为一名时代感和使命感的现代教师应该全面了解学生早期家庭教育，在漫长的教育实践中能够扬长避短，与时俱进。 　　二、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂 　　孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。 　　家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。 　　三?p学生对家庭教育的看法 　　这方面我对学生做了一些调查。凡是孩子心态比较好的，比较阳光的，他们也做了一个总结。他们认为在自己的家庭教育中哪些是成功的做法，经过总结如下： 　　（1）孩子认为家长能把教育融入生活中的点滴小事，引导孩子自己对事物事理进行分析，帮助孩子形成良好习惯自我监督自我约束。 　　（2）注重锻炼孩子独立思考自主学习能力和独立生活能力。让学生学会做人的道理、学生和人生观双重指导。 　　（3）家长与孩子做朋友、懂得换位思考，家长给予孩子充分的自爱和信任，尊重孩子的选择权。给孩子足够的时间和空间自由而不散漫、放松而不放纵。孩子认为应该管理但是应该给予一