毕业论文(设计)-《促进高校毕业生就业的职业指导实践做法》.docVIP

w 试论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法 【摘要】近年来，随着高校毕业生数量逐年增加，社会对高校毕业生这一特殊群体就业的关注度日益提高。因为就业问题本身就牵涉社会稳定、人们幸福感，加之高校毕业生接受高等教育，不仅承载着家庭希望，也承载着社会期望。在经济高速发展、就业岗位不断增加同时，也出现了结构性矛盾、信息不对称、学校培养与社会需求脱节、广大学生不知如何求职就业等问题。因笔者从事高等职业院校就业工作，本文拟从职业指导的角度，结合社会对人才需求状况，探讨如何促进高职院校毕业生就业。 近年来，随着高校毕业生数量逐年增加，社会对高校毕业生这一特殊群体就业的关注度日益提高。因此高校积极开展职业指导，帮助学生顺利就业，十分重要。职业指导是帮助广大学生了解当前社会就业形势和状况，了解社会对人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程；运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。对于高职院校学生的职业指导，不能仅局限于学生求职前的指导其如何提高求职应聘技巧与能力，更重要的是在于提前告知学生社会的需求是什么样，自身如何在校期间通过专业学习、素质锻炼，主动迎合企业需要，面对未来就业机遇，做个“有准备的人”。 一、高职院校职业指导工作存在的问题 随着就业形势的严峻形势，各级政府均把毕业生就业纳入各高职院校的工作考核内容之一，加之就业工作好坏直接影响学校声誉，联动着招生，所以各高职院校对就业工作都更加重视。都越来越重视职业指导工作，然而由于职业指导工作尚处于起步阶段，与广大毕业生的需求相比，存在着一定差距。 1.对职业指导的认识存在差异 大多数高职院校基本都开展了对学生的职业指导，但在认识上仍存在着不少差异。一方面表现在，不少高职院校老师认为职业指导工作是就业指导中心、班主任、辅导员们的事情，与专业教师没什么关系；没有把职业指导工作与自己的专业教学工作相结合起来,不知道教育学生学好专业知识和提前了解职业规范、职业道德教育对学生求职、就业的重要性，认识的差异影响了职业指导的效果。一方面，普遍认为职业指导工作就是毕业生求职前的指导其如何提高求职应聘技巧与能力，了解就业政策，为学生提供就业信息。从而忽视了提前告知学生社会的需求是什么样，自身如何在校期间通过专业学习、素质锻炼，主动迎合企业需要，做好求职前积累的重要性。导致学生不能主动适应就业形势和企业的需要。 2.职业指导机构及其运行机制不顺畅 目前, 高职院校都设立了毕业生就业指导中心或就业指导办公室，开设了就业指导课程，但还没有形成人人参与、层层推进的管理机制和真正意义上的“一把手工程”；职业指导教材专业性不强，五花八门，不能与时俱进，理论性强，实践性少，与不同专业的岗位定位、社会需求实际需求相结合的内容少，课程的实际指导作用不大。没有建立独立的职业指导教研室。就业指导中心过于重视对就业信息的收集和就业岗位的开发，缺乏对社会需求的调查分析；就业指导中心与二级院系的信息沟通不畅，常导致工作重复和就业岗位流失；职业指导有时强调了整体，缺少对不同专业学生的个体咨询和辅导，缺乏对地方经济和专业对口企业人才需求变化趋势的预警，导致就业指导效果不佳。 3.专业化职业指导队伍数量不足、水平不够高 高职院校职业指导工作不仅是就业指导工作,还应及时向职业生涯规划、职业发展教育等方面发展。目前, 高职院校一般均有专职就业工作人员，但无论从数量、质量大多数仍不能达标，专业化程度不够。与2000-3000人甚至更多的毕业生相比，资源明显不足，无法满足全面、细致职业指导工作需要。同时转岗变化快、专业培训不足，显得整体水平不高。就业工作专职队伍尚如此，兼职职业指导教师队伍更不能谈及，与专业课教师相比力量更加不足。就业工作队伍和专职职业指导工作队伍的专业化不足，导致高职院校职业指导工作质量不高。 4.学生就业期望过高，职业指导难度加大 高职院校毕业生虽然同为大学毕业生，但由于就业市场的进一步细化，多数企业用工标准要求，经常是将其与本科生区别招聘的。高职类学生多数岗位在生产一线，好多学生就业期望高，而且眼高手低，在择业时理想化。不少学生希望留在大城市，找大企业、高工资单位，都想到工作环境好、待遇好的单位，这样单位既需求少，又要求高；而不愿到规模较小的中小企业、民营企业去，反而那里岗位丰富、发展潜力大，造成了信息的不对称。就业岗位选择上的错位，反映了学生对个人能力特点与用人单位需求的认识不到位，导致了学生在择业过程中处处碰壁，错过了就业良机。同时，一部分学生没有做好就业形势的分析和心理准备，受家庭和周围人影响，好高骛远，造成求职受挫，就产生了自卑、焦虑等心理问题，缺乏继续求职的动