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实施有职业院校特色新型学分制体系可行性分析 　　山东理工大学研(06机电) 淄博 255000 　　 　　摘要：学分制是适应职业教育特点和规律的教育管理制度，其在本质上是以适应学生多种选择需要为出发点的教学管理体系，自主性、灵活性强是它的最主要特点。它不仅较好地体现了“以学生为本”的现代教育理念，也为学校教育与终身教育的结合创造了制度条件。学分制的理念与特点，恰好与职业教育面向全民的终身教育发展方向相一致，在职业院校实行学分制是职业教育改革和发展的必然要求。 　　关键词：职业院校 学分制体 可行性分析 　　 　　The implementation has the professional colleges and universities characteristic new credit system system feasibility analysis 　　Gao Sijuan 　　Abstract:The credit system is the adaptation vocational education characteristic and the rule education administration system,it in essentially is take adapts the student multiple options to need as the starting point teaching management system,the independency,the flexibility to be its most main characteristic.Not only it has manifested well “take the student as this” modern education idea,also has created the system condition for the school edition and the lifelong education union.Credit system idea and characteristic,exactly with vocational education face all the people??s lifelong education development direction consistent,practices the credit system in the professional colleges and universities is the inevitably request which the vocational education reforms and develops. 　　Keywords:Professional colleges and universitiesCredit system body Feasibility analysis 　　【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)03-0119-02 　　 　　学分制是适应职业教育特点和规律的教育管理制度，其在本质上是以适应学生多种选择需要为出发点的教学管理体系，自主性、灵活性强是它的最主要特点。它不仅较好地体现了“以学生为本”的现代教育理念，也为学校教育与终身教育的结合创造了制度条件。学分制的理念与特点，恰好与职业教育面向全民的终身教育发展方向相一致，在职业院校实行学分制是职业教育改革和发展的必然要求。 　　 　　1.对职业教育特点的认识 　　 　　职业教育是在一定程度的普通教育基础上实施的使受教育者专业化、技术化的教育。职业教育不同于普通教育的特点主要体现在以下四个方面： 　　1.1 培养类型的实用性。职业教育主要培养和造就生产、建设、管理和服务第一线的应用型、技能型人才。学生毕业时既要掌握一定的文化知识、专业理论，还要掌握必要的职业技能。 　　1.2 教学方法的实践性。强调理论与实践相结合，实行“教、学、做”合一，除了教室、实验室外，实训车间、实习基地也都是重要的教学场所。 　　1.3 教育对象的广泛性。职业教育的目的是培养劳动产业大军，凡具有一定学习能力的劳动者都是职业教育的对象，教育对象的这种广泛性，要求职业教育必须不拘一格育人，用多样化的教育内容、教育形式满足各类学生的不同需要，使他们学有所得、学有所用。 　　1.4 办学模式的开放性。职业教育必须注重与经济和社会发展的互动，加强学校与社会的广泛联系与配合，不断用新的科技知识和专业技能武装学生，实现教学活动与技术开发、技术推广和社会实践的紧密结合。