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实现班级自主管理尝试 　　摘 要：班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，保证教学质量，实现素质教育、目标的基本保障。本文就中职技校班级自主管理尝试作了论述，对班级自主管理做了有益的探索。 　　关键词：自主；管理；制度；尝试 　　中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)06-053-01 　　 　　 中职技校多以《中等职业学校德育大纲》为依据，以全员管理为平台，以军事化管理、自主管理、德育体系建设、校园文化建设为核心，重点发挥班级自主管理职能，探索德育分层新模式，不断提高学生管理人员的政治素质、思想素质和业务能力，使整体学生管理水平迈上一个新的台阶。根据一年级新生特点，遵循“以人为本”的教育理念，实行人性化的自主管理。班级作为教育的细胞，班级自主化管理建设是教育和谐的基础。联合国教科文组织提议的“学会学习，学会做人，学会共同生活，学会发展”的四种能力概括成一句话，就是人的自主能力，也被称为教育的四大支柱。自主管理就是要求尊重人的主体精神，在真实的生活中去自我认识、自我体验、自我矫正、自我控制，促进人的自主性人格的发展。班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，保证教学质量，实现素质教育、目标的基本保障。“教师是个决策者，而不再是执行者”，所以对于班级管理，教师不能“一手包办”，也不能“放